英漢口譯難點(diǎn)及其解決方案

【摘要】：口譯不是我們大眾認(rèn)為的口語，更不是我們所謂的筆譯。它有著獨(dú)特之處，譯員必須進(jìn)行長(zhǎng)期堅(jiān)持和諸多練習(xí)，才能進(jìn)入口譯大門。本文旨在對(duì)英漢口譯在聽、記和譯三個(gè)難點(diǎn)的探究，且提出相應(yīng)的解決方案。使學(xué)者能夠針對(duì)個(gè)人不足之處，進(jìn)行不斷地修正與練習(xí)，逐漸成為一名合格的譯員。

【關(guān)鍵詞】： 英漢口譯；難點(diǎn)；解決方案

【Abstract】： Interpreting is not regarded as the oral language by our public， nor is it what we call the translation. It has a unique place that interpreters must do the long-term adherence and many exercises in order to enter into the door of the interpretation. This paper aims to explore three difficulties of listening， note-taking and interpreting in English and Chinese. And it puts forward the corresponding solutions， so that the learner can become a qualified interpreter for the individual disadvantage， through constant revising and practicing.

【Key words】： English and Chinese interpreting； difficulties； solutions

一.引言

由于我國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的強(qiáng)大發(fā)展，全球化勢(shì)在必行，所以口譯已成為溝通起國(guó)與國(guó)之間的橋梁。在我國(guó)，口譯譯員這個(gè)職業(yè)也熾手可熱，全球化乃至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)提出的任何國(guó)家政策都離不開譯員的付出。然而口譯是翻譯的主要類型之一，現(xiàn)已被人民大眾所熟悉?？谧g具有流暢性，簡(jiǎn)明性，準(zhǔn)確性，即時(shí)性，現(xiàn)場(chǎng)性。它要求譯員具有敏捷的聽力，快速的反應(yīng)，準(zhǔn)確的表達(dá)，豐富的知識(shí)。口譯作為一種雙語快速轉(zhuǎn)換活動(dòng)，第一步就需要譯員通過聽力來給自己輸入源語信息，只有聽懂了，譯員才能繼續(xù)進(jìn)行口譯活動(dòng)。如果譯員聽力出現(xiàn)問題，那此次口譯就以失敗而告終。然而好的聽力能夠使口譯者提取準(zhǔn)確無誤的信息，從而為口譯的解碼和編碼而創(chuàng)造有利條件。[1]口語是一種“自由選擇”活動(dòng)，自己擅長(zhǎng)的就多說，不擅長(zhǎng)的就不說，就如平時(shí)的漢語交際一樣，說與不說完全在于自身?？谧g則是一種嚴(yán)肅的工種，它是譯員將源語轉(zhuǎn)化成目標(biāo)語的過程，只有忠實(shí)地對(duì)源語進(jìn)行解碼，才能達(dá)成此活動(dòng)的真正目的。它涉及到三個(gè)重要環(huán)節(jié)，即源語輸入、源語轉(zhuǎn)換成目標(biāo)語和目標(biāo)語輸出。口語是“各說其詞”，而口譯卻是“證據(jù)確鑿”。因此，也許海歸的口語很好，可以用一口流利英文與外國(guó)友人凱凱而談，但這未必是一名好口譯員的標(biāo)準(zhǔn)。也許口譯員的語音和語調(diào)不是那么的地道，但口譯的內(nèi)容一定是準(zhǔn)確的，發(fā)音一定是清晰而流暢的。雖然說口譯反映的是聽、說、讀、寫、譯、記和心理素質(zhì)的全面綜合能力，但它著重體現(xiàn)的是聽、記和譯?？谧g和筆譯也是有很大區(qū)別，其中最顯著的區(qū)別就在于時(shí)效性，筆譯人員可以花足夠的時(shí)間查閱資料，對(duì)譯文反復(fù)推敲，字斟句酌。[2]口譯則大相徑庭，它需要譯員必須立即做出反應(yīng)。鑒于口譯的主要難點(diǎn)存在于聽、記和譯三個(gè)方面，下面將予以探究，且提出相應(yīng)的解決方案。

二.“聽”難點(diǎn)及其解決方案

“聽”是通往口譯成功的第一步也是最重要的一步。吉爾說過“聽的環(huán)節(jié)出了問題，可以導(dǎo)致整個(gè)口譯過程的失敗”。[3]口譯員能否聽懂源語信息直接決定了口譯任務(wù)的成功與否。所以，口譯環(huán)節(jié)中的聽力理解既是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，又是大多數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最薄弱環(huán)節(jié)。曾有問卷調(diào)查顯示，75%的學(xué)生認(rèn)為聽力在英漢翻譯中是最大的障礙。究其原因有兩點(diǎn)，一是由于外界環(huán)境，在我國(guó)英語教學(xué)中，聽力課程不受重視，課時(shí)量嚴(yán)重不足，學(xué)生對(duì)聽力的積極性也調(diào)動(dòng)不起來；而是由于學(xué)生自身原因，聽力課時(shí)量不足，就更應(yīng)該課后大量練習(xí)，以此來彌補(bǔ)語言環(huán)境的缺陷。在聽力過程中，譯員的聽力能力、對(duì)發(fā)言內(nèi)容的熟悉程度、發(fā)言人的口音、發(fā)言中使用的專業(yè)術(shù)語及其數(shù)字等都是聽的難點(diǎn)。即使有學(xué)過英語，但畢竟英語不是我們的母語，沒有英語環(huán)境氛圍，所以英語聽力對(duì)于譯員來說就是一根難啃的骨頭。甚至認(rèn)為，對(duì)于那些經(jīng)常跟外國(guó)人在一起，或是常年在外學(xué)習(xí)的中國(guó)人來說，聽力是很簡(jiǎn)單的事情。但事實(shí)上要想完全聽懂各種材料的英語，是需要博學(xué)多才、日積月累、勤奮刻苦才行。口譯涉及到的內(nèi)容廣、博、寬，如醫(yī)療、教育、軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、科技等等包羅萬象，對(duì)譯員的博學(xué)多才要求甚嚴(yán)，這也是促成聽力障礙之一。加之發(fā)言人來自四面八方，各種口音和語調(diào)均不同，用詞也光怪陸離，形成了美式英語、英式英語、印式英語等等，如此也構(gòu)成聽力障礙。如再加上專業(yè)術(shù)語和數(shù)字，那么聽懂似乎就是高人非必刻苦努力才能企及的一道鴻溝。聽力困難重重，那如何突破這一難關(guān)呢？第一，首先要大量地閱讀各種資料，才填補(bǔ)譯員博學(xué)這一空位。因?yàn)槟氵B此材料最基本的特點(diǎn)都不知或完全弄不懂，那譯員如何在眾目睽睽之下，一舉通過非母語而將之翻譯準(zhǔn)確無誤呢？第二，做大量地聽力訓(xùn)練，采用泛聽和精聽的模式。泛聽也需要集中注意力，并不是隨時(shí)聽、隨意聽，它主要是把握英語大致意思和上下文大致結(jié)構(gòu)，不必糾結(jié)于是否聽懂個(gè)別詞句，同時(shí)還可以創(chuàng)造英語環(huán)境，培養(yǎng)自身語感。泛聽的資源有很多，如可可英語上的資料應(yīng)接不暇，隨意采用即可。需要注意的是。精聽則需靜下心、認(rèn)真仔細(xì)、反復(fù)訓(xùn)練完成，它是練習(xí)聽力的重中之重，也是從根本上提高聽力最有效的途徑。精聽需要精確練習(xí)、把握細(xì)節(jié)、遣詞造句、句句到位。平時(shí)的泛聽的材料完全可以用來精聽。精聽的重要手段就是聽抄、演習(xí)、修正。聽抄：邊聽邊抄寫，在聽抄過程中可以細(xì)細(xì)揣摩，每份聽力材料可以多聽?zhēng)妆?，直到完全弄懂所有單詞和語法為止；演習(xí)：把聽到的材料，立即正式口譯且錄音；修正：錄音后，回聽自己的錄音，跟原文對(duì)比，不足之處，及時(shí)修正，遣詞造句，直到聽精為止。泛聽是基礎(chǔ)，精聽是質(zhì)變的關(guān)鍵，沒有優(yōu)劣之分，只有把兩者相結(jié)合，才能將聽力完美呈現(xiàn)。此外，雖然口音會(huì)影響聽力，但需要強(qiáng)調(diào)的是，我們也不能夸大口音對(duì)于口譯的影響，之所以有聽不懂這種現(xiàn)象，歸根結(jié)底還是譯員總體的聽力水平不過關(guān)。除了提高聽力外，譯員也要有淵博的知識(shí)，廣泛地關(guān)注國(guó)家大事和時(shí)事動(dòng)向，閱讀各個(gè)領(lǐng)域的書籍雜志，而且語言的形式也是中英文對(duì)照版，這樣才有利于提翻譯能力。在閱讀的同時(shí)，還要注意積累和記憶地道的表達(dá)方式。

所以，我們做大量的聽力練習(xí)，才能養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把聽力內(nèi)化為自己生活中的一部分，才能打破口譯訓(xùn)練的瓶頸期，從而提高聽力能力。實(shí)際上“在認(rèn)知的過程中，我們記住的東西永遠(yuǎn)比當(dāng)時(shí)復(fù)述出來的東西多。 只要略一提示就能夠激活潛在的記憶”。根據(jù)這一原理，我們平時(shí)在練習(xí)的時(shí)候，就可以使用一些較長(zhǎng)的段落，先總結(jié)大意，理清邏輯關(guān)系，然后調(diào)動(dòng)出自己的被動(dòng)記憶，從而更好地強(qiáng)化自己聽力能力。

三.“記”難點(diǎn)及其解決方案

記是英漢口譯的第二個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，只有將你在聽力過程中所聽到的重要信息大致記下來，那么才能為下一步譯增磚添瓦。在口譯時(shí)，譯員對(duì)信息儲(chǔ)存有兩種方式： 一是大腦記憶，二是大腦記憶加上筆記。[4]如果需要口譯的內(nèi)容較短或者此內(nèi)容為譯員所熟悉，那么不記筆記是可以的。如果內(nèi)容較長(zhǎng)，信息多而密集，那么這是一定需要筆記來輔助記憶的。但是，值得注意的是如果譯員把精力過多放在筆記上，那么聽力是很容易受到干擾的，如對(duì)聽力信息的分析理解，筆記反而會(huì)影響口譯的輸出。我們一定要明白，筆記的作用是錦上添花，輔助譯員更好地彌補(bǔ)短時(shí)記憶，從而減輕譯員的記憶負(fù)擔(dān)，而不是加重其負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)該遵循“腦記為主，筆記為輔”的原則。腦記涉及到的內(nèi)容是發(fā)言信息和邏輯關(guān)系等軟信息。筆記的一方面是數(shù)字、專有名詞等硬信息，另一方面是線索提示詞。筆記只是載體，作用在于提示，提示的是信息，絕不是速記。一般來說，筆記越簡(jiǎn)單，記錄就越迅速，對(duì)腦記的干擾就越少，但筆記簡(jiǎn)單了，對(duì)短期記憶的要求就相對(duì)提高了，所以，筆記多少為最佳，因人而異，需要摸索出適合于自己的平衡。[5]譯員還應(yīng)總結(jié)一套適合自己的符號(hào)和縮略詞。

四.“譯”難點(diǎn)及其解決方案

譯出是決定口譯活動(dòng)是否完美結(jié)束的成敗之舉。在聽力過程中，將其聽到的邏輯關(guān)系、內(nèi)容要點(diǎn)、數(shù)字、文化負(fù)載詞等串聯(lián)起來，然后用目標(biāo)語準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來。其中，數(shù)字傳達(dá)的一般都是重要信息，必須準(zhǔn)確譯出。數(shù)字難譯的一個(gè)主要原因是英漢兩種語言對(duì)于數(shù)字表達(dá)方法不同，英語在表達(dá)數(shù)字時(shí)是以每三位數(shù)為一個(gè)斷位，而漢語在表達(dá)數(shù)字時(shí)是以每四位數(shù)為一斷位。[6]在表達(dá)四位以上的數(shù)字時(shí)，英語常用的單位有十億（billion）、百萬（million） 和千（ thousand），漢語常用的單位則有億、千萬、百萬、十萬、萬和千。在英漢互譯時(shí)，一定要快速轉(zhuǎn)化。數(shù)字翻譯只要多多練習(xí)，便可提高這方面能力。文化負(fù)載詞（ culture-located words） 指承儲(chǔ)特定文化內(nèi)涵的詞。[7]文化負(fù)載詞翻譯的難點(diǎn)就在于它們表達(dá)的不僅僅是字面含義，還有很多字面背后所隱藏的文化內(nèi)涵、背景，所以，在譯出時(shí)一定要找到對(duì)等意思才能將其準(zhǔn)確翻譯。當(dāng)然，由于世界交流越來越多，互動(dòng)更加頻繁，對(duì)各自的文化背景還是稍有了解的。所有，現(xiàn)在很多源語文化負(fù)載詞被原封不動(dòng)翻譯后，直接就能被理解，因此可采用直譯的方法。

綜上所述，口譯在聽，記和譯三個(gè)方面的難點(diǎn)決定了口譯技能的成效。這方面的努力不是立竿見影的，它需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。需要你一直堅(jiān)持下去，然后漸漸有成效?？谧g員要從聽，說，讀，寫，譯和記等多方面進(jìn)行鍛煉，但重點(diǎn)要提升聽，記和譯三方面的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3] Gile， Daniel. Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training[M].Amsterdam/Philadelphia： John Benjamins Publishing Company， 1995.

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[6] 曲孝民.淺談會(huì)談口譯的難點(diǎn)和對(duì)策[J].遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（1）

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