自媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)和對策

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展及智能手機(jī)的廣泛普及，自媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其應(yīng)對策略主要是：提高高校思想政治教育者素質(zhì)；提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)；構(gòu)建高校思想政治教育自媒體平臺。

【關(guān)鍵詞】：自媒體；大學(xué)生；思想政治教育；策略

近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其是智能手機(jī)的廣泛普及，以QQ、博客、微博、微信為代表的自媒體正在中國以爆炸性態(tài)勢增長，高校大學(xué)生更是自媒體時代的積極參與者和倡導(dǎo)者。在自媒體時代下，高校思想政治教育工作者如何順應(yīng)時代的變化，成功應(yīng)對自媒體帶來的挑戰(zhàn)是當(dāng)下思想政治工作的重要課題。

一、自媒體的特點(diǎn)

1.大眾化。與傳統(tǒng)媒體的發(fā)言權(quán)控制在電視臺、廣播臺、記者編輯等傳統(tǒng)媒體人手中相比，自媒體控制在普通大眾手中。每個人都可以從“旁觀者”變成“當(dāng)事人”，人們可以自由地在自己的“媒體”上發(fā)表見解。從某種意義上說，自媒體就是草根媒體。

2.交互性。自媒體的傳播方式是雙向的，普通大眾不再只是信息的接受者，他們也成為了信息的發(fā)布者。傳播者也可以根據(jù)受眾的反饋，及時調(diào)整自己的言行，真正實(shí)現(xiàn)在“何時候，任何地點(diǎn)，對任何人”任進(jìn)行互動傳播。

3.即時性。基于數(shù)字技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等技術(shù)的發(fā)展，自媒體信息的傳播突破了時間和空間的限制，可以在任何時候、任何地點(diǎn)接受、發(fā)布和反饋信息，使得信息的傳遞越來越便捷，也渲染了熱情參與的活躍氛圍，調(diào)動了普通大眾參與自媒體平臺的積極性。

4.易用性。相比傳統(tǒng)媒體和門戶網(wǎng)站等傳統(tǒng)媒體的大投資、大制作，在微博、微信等自媒體的平臺上，經(jīng)過簡單的注冊便可擁有自媒體，不需要投入任何成本，也不要求任何的專業(yè)技術(shù)知識，操作簡單和進(jìn)入門濫低。

5.自主性。自媒體傳播內(nèi)容自主性強(qiáng)，如同自媒體的概念，內(nèi)容可以是普通大眾自身的喜好，可以是記錄成長歷程，還可以是消費(fèi)推薦等等，涵蓋生活的方方面面，普通民眾可以通過自媒體平臺進(jìn)行自主“發(fā)音”，成為新聞的制造者，打破了傳統(tǒng)大眾媒體的話語壁壘。

6.多樣性。網(wǎng)絡(luò)“自媒體”數(shù)量龐大，我們每一個人都可以成為“媒體”。網(wǎng)絡(luò)的隱匿性給了網(wǎng)民話語權(quán)和自我表達(dá)的空間。同時，不像傳統(tǒng)媒體那樣有多重監(jiān)管，自媒體的審核相對寬松，這就造成了大量龐雜的信息充斥在網(wǎng)絡(luò)上。

二、自媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.多元化的價值觀對主流價值觀形成挑戰(zhàn)

在自媒體時代，信息來源渠道越來越多元化，各式各樣的信息迅速傳遞到高校學(xué)生手中的自媒體平臺上，特別是西方的普世價值觀、歷史虛無主義毫無屏障地進(jìn)入高校大學(xué)生的視野，對主流價值觀提出了挑戰(zhàn)。如何正確面對這些多元的價值觀，去偽存真向?qū)W生宣導(dǎo)主流價值觀，傳統(tǒng)灌輸式、說教式的方法顯然不適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的具體情況和社會的發(fā)展趨勢。

2.思想政治教育的傳統(tǒng)工作模式受到?jīng)_擊

傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教育者往往起著教育主導(dǎo)的作用，傳統(tǒng)的教育方式存在著明顯的缺陷，和學(xué)生的溝通交流欠缺，對學(xué)生的思想動態(tài)掌握不及時，老師難以真正了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法。隨著自媒體的廣泛運(yùn)用及發(fā)展，教育者不再具有知識、信息優(yōu)勢，其知識優(yōu)勢地位受沖擊，這對高校思想政治教育陳舊的工作模式提出挑戰(zhàn)。

3.思想政治教育工作者的權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教育中，教育者掌握著信息優(yōu)勢，一直處于主導(dǎo)地位，有著絕對的權(quán)威。隨著自媒體時代的到來，教育者不再是唯一的獲得知識和信息的來源。同時，大學(xué)生會利用自媒體更多地表達(dá)自身的看法，并通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳播，相互之間傾向于獨(dú)立、自主和平等的交流互動，對灌輸式的教育模式產(chǎn)生抵觸心理，這對教育者的權(quán)威地位無疑提出了挑戰(zhàn)。

4.網(wǎng)絡(luò)道德淡漠威脅大學(xué)生的身心健康

自媒體環(huán)境的匿名性和開放性導(dǎo)致人們道德約束力大大削減，濫發(fā)的不良信息會潛移默化地淡薄大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)道德意識，嚴(yán)重威脅大學(xué)生的身心健康發(fā)展[1]。大學(xué)生雖然享受著自媒體帶來的自由，但卻忽略了網(wǎng)絡(luò)道德的基本要求，忽視了法律法規(guī)的基本約束，大學(xué)生自我中心主義滋長、情感冷淡、社會責(zé)任意識淡漠、道德價值取向錯位等問題層出不窮。

5.高校思想政治工作者在自媒體平臺上的缺位現(xiàn)象較為嚴(yán)重

高校思想政治工作者主動介人自媒體平臺進(jìn)行思想政治教育少，或通過自媒體平臺進(jìn)行思想政治教育的模式仍以“說教式”、“命令式”為主，不能做到思想政治教育“人腦人心”，或者老師發(fā)現(xiàn)一些不好的思想或言論，嚴(yán)加批評。這些都導(dǎo)致大學(xué)生以后不再愿意向老師敞開心扉，甚至不再將老師列人其自媒體社交圈內(nèi)，從而導(dǎo)致缺位現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。

三、自媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作的對策

1.提高高校思想政治教育者素質(zhì)

自媒體的發(fā)展已經(jīng)對思想政治教育者提出了挑戰(zhàn)，作為思想政治教育者不僅要不斷提高自身的政治敏感性、媒介素養(yǎng)和信息傳播能力，還必須順應(yīng)時代的發(fā)展，積極更新教育觀念，熟悉掌握新型網(wǎng)絡(luò)工具，創(chuàng)新性地開展工作，以學(xué)生喜聞樂見的方式來開展思想政治教育。思想政治教育者要善于接受新事物，熟悉網(wǎng)絡(luò)語言，積極主動運(yùn)用微博、微信、QQ、貼吧、論壇等工具加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)，針對大學(xué)生言行出現(xiàn)的偏差進(jìn)行思想引領(lǐng)，以正確的世界觀和價值觀引導(dǎo)青年學(xué)生，把握自媒體傳播的主導(dǎo)權(quán)，主動占領(lǐng)思想政治教育的新陣地，把思想政治教育融入到學(xué)生的生活中去，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2.提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)

面對紛繁復(fù)雜的自媒體傳播環(huán)境，大學(xué)生往往對網(wǎng)絡(luò)信息缺乏有效辨別與合理選擇的能力。因此，提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會甄別與篩選有價值的信息十分必要。高校思想政治教育者要結(jié)合時事，通過專題講座、媒介知識宣傳、專題教育等，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平，不做違背基本道德底線的事情，不發(fā)表違背法律法規(guī)的言論，做到遵守法律制度、堅(jiān)守道德底線；努力培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思辨能力素養(yǎng)，使他們學(xué)會在浩如煙海的信息中辨別真?zhèn)巍⑷ゴ秩【皇遣患偎妓鳌⑷嗽埔嘣疲挥芯邆淞速|(zhì)疑的能力，才能夠做到探求事實(shí)真相，不隨意發(fā)布、評論或轉(zhuǎn)發(fā)不確定的信息，不做網(wǎng)絡(luò)恐慌的助推手，扎扎實(shí)實(shí)提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

3.構(gòu)建高校思想政治教育自媒體平臺

自媒體時代，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的自媒體賬號。高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代潮流，加強(qiáng)對官方的自媒體平臺的建設(shè)，掌握自媒體時代的話語權(quán)，通過系統(tǒng)地構(gòu)建“學(xué)校—二級學(xué)院—輔導(dǎo)員”三級聯(lián)動機(jī)制對廣大學(xué)生進(jìn)行正面宣傳和引導(dǎo)。以微信為例，思想政治教育者可以建立學(xué)校官方微信公眾號、各二級學(xué)院官微、輔導(dǎo)員個人微信號，有針對性的發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)大學(xué)生關(guān)注的、有一定社會意義或啟迪作用的博文、微信，引導(dǎo)大學(xué)生參與社會熱點(diǎn)問題、現(xiàn)象等的討論。同時，密切關(guān)注極端言論，即時進(jìn)行開解疏導(dǎo)，潛移默化的提高大學(xué)生的思想深度、正確的價值觀和社會責(zé)任感。學(xué)校、二級學(xué)院的官微可以由思想政治素質(zhì)好的學(xué)生干部去管理，高校思政人員可對這些賬號進(jìn)行日常監(jiān)督。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬喜春.自媒體時代背景下大學(xué)生思想政治教育工作研究[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2015（17）。