大學生如何弘揚長征精神 走好新的長征路

【摘要】：本文首先分析了什么是長征精神，以及弘揚長征精神的意義，最后大學生如何弘揚長征精神，堅定理想信念，樹立集體主義價值觀，培養艱苦奮斗精神，加強組織紀律性的培養。

【關鍵詞】：長征精神；大學生；新的長征

長征，是中國革命道路上的一個轉折點，也是人類史上的一個壯舉，紅軍在長征途中表現出的對革命理想和事業無比的忠誠、堅定的信念；不怕犧牲、敢于勝利的無產階級樂觀主義精神；顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德。這是作為祖國的未來，90后的一代，處于大學生時期的青年人應該具備的品質，不怕困難、勇往直前、堅韌不拔、團結互助、忠誠愛國。

一、什么是長征精神

長征，是人類歷史上的一個壯舉，1934年10月，紅軍面臨絕境，面對敵人的圍追堵截，毛澤東同志作出了一個驚人決定，就是通過徒步走出敵人的包圍圈，所有人都覺得這是一個不可能的事情，心懷信念的紅軍用信仰走出了困難，走向勝利，走向民族救亡的前線，走出中國革命新局面。中央紅軍在長征中進行了300余次戰斗，平均每天就有一次遭遇戰，征途中只休息了44天，日均行軍74里……各路紅軍跋山涉水、爬冰臥雪、草根果腹、皮帶充饑，血戰湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋、轉戰烏蒙山、強渡嘉陵江、激戰獨樹鎮……這條路走得很艱苦，死亡就在眼前，一方面是敵人的炮火，每天都有敵機轟炸，都有槍炮阻截；一方面是大自然的考驗，吃著樹皮草根，睡著地做的床，他們把倒下的戰友安埋好以后，便拭去淚水一直挺進北方，因為心中的信念因為肩上的責任因為新中國的勝利。

長征精神不會因為時間長短變了味道，它不只是軍隊的魂也是中華民族的魂。當時的形勢下工農紅軍要面對敵人的追擊和圍堵，在人數和實力的懸殊差距下，巧妙順利的度過種種危險，才有了善于思考、勤于學習的精神，才使紅軍能夠做出正確的判斷；使每個紅軍戰士都能做到堅韌不拔、永不言棄，使他們持有一顆質樸的心，不易為利益左右。可以說長征精神是牢記在每個人心中的，是時刻貫穿于中國革命路程的。長征精神是把國家和民族的利益作為首位，堅定革命的理想和信念，成為必勝的信念；熱血青年為了救國救民，不怕任何困難，不惜付出一切犧牲；用獨立自主的精神面貌從實際出發，顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神，依靠人民群眾，同人民群眾患難與共、艱苦奮斗。

二、為什么要學習長征精神

長征精神是什么，它是無形的，正是當下部分大學生缺失的，融入大學生思想道德建設更是為祖國的未來發展提供精神動力，對于當代大學生而言，在整個求學的過程中會遇到艱辛困苦，我們要學習革命前輩不怕吃苦的精神，遇到困難想要放棄的時候想想革命老前輩，想想他們走過的艱辛萬苦，抵制一切困難，向著勝利前行。歷史的時針是艱難與曲折、崎嶇與坎坷的，撥動沉重的歷史時針無疑是一曲壯美的歌。中華民族的美德是需要新一代青年傳承和發揚起來，保持和發揚吃苦耐勞的精神是國家未來穩步前進的動力。長征精神，是中華民族寶貴的永恒的財富。我們應該享受吃苦的過程，苦而充實的樂觀主義，無堅不摧的革命主義精神，團結互助顧全大局的集體主義，實事求是獨立自主的創新精神等，長征精神處處體現在生活小事上的，正是因為傳承了長征精神才把小崗位做成大事業，大學生作為即將面臨工作走進社會的新青年，培養這樣的精神是不可缺少的，它鼓舞著我們每一個人不懼困苦砥礪前行，認識自己突破自己，讓自己在風雨中正確前行，不斷進步走向人生的巔峰。做任何事都不畏縮、百折不撓、積極向上，只有這樣才會戰勝任何困難，也是學習長征精神的充分必要條件。

三、大學生如何弘揚長征精神

（一）堅定理想信念

理想信念，是支配人們行動的主導，所以樹立正確的理想信念是必不可少的，是人們對未來的向往和追求，是世界觀和政治立場在奮斗目標上的集中體現，是確立人生價值取向的最高準則。在復雜環境中成長起來的當代大學生，只有具有遠大理想信念和堅定的事業追求，才能產生經久不衰的動力，不被資本主義的糖衣炮彈所擊中，不被社會的丑惡現象所迷惑，不被眼前的困難和挫折打倒，堅定自己的價值追求，奮發成才，奉獻社會。在中國，當代大學生就是要依據馬克思主義的內在要求和價值所在，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，樹立崇高的人生目標，莊嚴的社會責任感和歷史使命感。具體來說，就是要堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義的信念，堅定對改革開放和現代化建設的信心，堅定對黨和政府的信任。

（二）樹立集體主義價值觀

長征精神是人民利益、國家利益、民族利益高于一切，集體利益高于個人利益，全局利益高于局部利益的精神。長征體現出紅軍戰士精誠團結，顧全大局，共同奮斗的集體主義。長征途中，紅軍在黨的利益、民族利益和小團體利益、個人利益發生沖突時，從領導干部到普通士兵，都無不表現出顧全大局，犧牲個人利益，維護集體利益的精神品質。它強調集體利益高于個人利益，集體利益是個人利益的真正體現，當個人利益同集體利益發生矛盾時，要先公后私，顧全大局。也就是說，集體主義價值觀使大學生們懂得自我價值只有在與他人、集體、社會發展的關系中才能得到充分體現。否則，自我價值的實現只能是無源之水，無本之木。因此，當代大學生在培養自身集體主義價值觀時，正確認識集體主義和個人主義，劃清正當的個人利益與個人主義的界限。在一些大學生看來，提倡集體主義就是泯滅個性、否定自我，強調集體利益就是否認個人利益。正確認識集體主義、轉變思想，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，正確認識集體與個人的辯證關系。集體主義在強調集體利益時，并不抹殺個人利益的合理性，它強調集體利益的發展離不開個人積極性的發揮，強調個人對集體、對社會、對國家的義務感和責任心，在貫徹集體利益高于個人利益的原則時，重視個人的正當利益，維護個人的尊嚴、價值和權利，并努力促進個人的進步和發展。

（三）培養艱苦奮斗精神

偉大的精神是偉大事業的支撐點。歷史經驗證明：一切偉業的成功，任何奇跡的創造，沒有崇高的精神支撐是不可能的。“一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發展進步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發達的。”在建設中國特色社會主義，全面建設小康社會的歷史征程中，在大學生群體中大力弘揚艱苦奮斗的優良傳統，具有重要的現實意義。培養大學生的艱苦奮斗精神，首先是繼承革命傳統的需要。當代大學生作為跨世紀的社會主義建設者，肩負著實現現代化的歷史重任。樹立艱苦奮斗的創業精神對當代大學生來說，具有終生受用的戰略意義。大學生只有把艱苦創業的接力棒接過來，才能不辜負老一輩的期望。其次，培養大學生的艱苦奮斗精神，是提高跨世紀人才素質的需要。知識經濟的悄然興起可以說是一場無聲的革命，無論對生產方式、生活方式、思維方式都將產生重大影響，作為社會主義建設中堅力量的大學生，必須不斷提高自身素質。貫穿其中的紅線是艱苦奮斗精神的培養。沒有艱苦奮斗的精神，即使是高素質的人才，也可能僅僅是理論上的巨人，行動上的矮子。

（四）加強組織紀律性

嚴明戰斗紀律、群眾紀律和組織紀律是紅軍取得長征勝利的又一重要法寶。長征途中的紅軍，在戰斗中，爭當先鋒、前赴后繼、勇于犧牲。組織上，實行民主集中制，個人服從集體，少數服從多數，下級服從上級。在和群眾的關系上，更是譜寫了一曲可歌可泣的“親民之歌”。長征之初，由于敵軍散布的謠言以及群眾的不了解，一些群眾對紅軍存在畏懼、疑惑的心理，不知道紅軍究竟是怎樣的一個組織，代表的是誰的利益。因此，當他們看到紅軍路過時，有的紛紛逃入深山，有的閉門不出，有的甚至存在敵對情緒。面對這種情況，紅軍一方面對群眾進行積極的宣傳工作，用通俗的語言，極大的耐心同群眾接近，糾正他們對我軍的誤解。另一方面，紅軍也以自身的行動向群眾展示了自己是一支“正義之師”，是同群眾心連心，代表他們利益的軍隊。正是紅軍嚴明的組織紀律性，打動了沿途的群眾，他們最終把紅軍當作自己的親人，用各種形式表達對紅軍的支持和愛戴。紅軍也正是在廣大人民群眾的支持下，才最終克服困難，勝利會師。嚴明的組織紀律和良好的行為習慣也正是當代大學生所必須加強的。在當前大學生群體中還不同程度的存在著以下現象。如部分大學生的日常行為習慣與大學生形象不符，不講社會公德，行為粗野，談吐庸俗，個別人還走上搶劫殺人等犯罪的道路；戀愛方式上，責任意識低，少有真實的感情投入，只是追求物質上的滿足和精神上的虛榮；消費行為上，不考慮自身的消費實力，片面追求名牌，盲目跟隨潮流；把紀律當做束縛人的咒語，把個人無原則的行為當做準繩，行為習慣充滿一種反理性的因素。紀律觀念薄弱，組織形式渙散，行為習慣隨意使當代大學生的理想志向失去了支撐和保證。

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作者簡介：金晶（1984— ），性別：女，民族：漢，籍貫：湖南婁底，職稱：助教，學位：碩士。主要研究方向：學校心理學。