舞蹈教育對少兒身心發展的影響

【摘要】：隨著我國政治、經濟、科學技術、文化水平的不斷發展與提高，人民的物質生活水平不斷發展，為了培養和造就一代代的社會主義接班人，我國的教育改革也在不斷的深入進行中，以加強素質教育、培養德、智、體、美全面發展的人才為目標，其中包含舞蹈在內的美育，也越來越被引起重視，成為人們發展自身素質不可或缺的一個部分。舞蹈教育是社會教育的一個子系統，少兒舞蹈教育也是其中一個重要的組成部分，也是少年兒童健康成長中重要的一環。

【關鍵詞】：舞蹈；教育；少兒；身心發展

一、少兒舞蹈概論

少兒舞蹈是表演或表現少兒生活的舞蹈，一般都是6到12歲的少兒。少兒舞蹈教育促進少年兒童德、智、體、美、勞全面發展的重要手段之一。 少兒舞蹈教育的特點是邊歌邊舞，有直觀的形象，易于被少年兒童所理解和接受。少兒舞蹈對其身體素質、情感、審美、注意力、觀察力、想象力等方面有著十分重要的意義，大大促進兒童身心健康成長。在這個階段中少年兒童的身體尚未發育成熟，各個器官都正處于生長發育的過程之中，其身體結構上的改善與技能的發展具有較大的潛力和可塑性。 舞蹈是人體動態造型最美的表達，如果加以專業科學的訓練會提高孩子身體各部分的協調性和靈活性，同事促進少年兒童骨骼的發育，增強孩子們的新陳代謝，加強消化技能、增進食欲、提高身體素質。少年兒童通過舞蹈訓練和舞蹈表演可以大大提升體態美美和自身的韻律美，而這種形體特點又會使他們自我感覺良好并且充滿自信和擁有積極樂觀的心態，為他們以后待人接物、與人溝通都會打下良好的基礎。

二、少兒舞蹈的特點

1、少兒舞蹈的游樂性。兒童舞蹈可以說是是兒童游戲的一種高級形式，“游樂性”兒童舞蹈的一個主要的藝術表達特點。在少兒舞蹈的教學中，應當把趣味和娛樂性擺在第一的位置，只有讓孩子們覺得好玩兒有趣，他們對舞蹈的興趣才能得到提高，對舞蹈百看不厭，才能真正的喜歡舞蹈，愛跳舞蹈。

2、少兒舞蹈的純真性。手舞足蹈是表現兒童心靈的窗口，是表達兒童內心情感世界的直接方式，是孩子們對世界真善美的真情流露，因此“純真性”是兒童舞蹈的一個重要特點。在教師的教學過程中要細心觀察生活中的各種元素，比如天上的月亮，浩瀚的太空，美麗的繁星，自由的小鳥，滿山遍野的鮮花小草，飛舞的蝴蝶蜜蜂，池塘里活潑的小魚小蝦等等，教會孩子能用自己的心去感受生命感受生活，感受他們所喜愛的一切事物。

3、少兒舞蹈的明晰性。兒童舞蹈所表演的內容一定要能被兒童看明白、弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀眾才能接受。因此“明晰性”是兒童舞蹈不可或缺的特點。在教學的過程中，教師要以簡單的動作為主，認真講解每一個動作，每一個步伐，結合生活語言，表演孩子們自己的動作。

4、少兒舞蹈的豐富性。兒童的生活是豐富多彩的，兒童的情感、思想也是繁復多樣的。因此兒童舞蹈的“豐富性”也是兒童舞蹈必不可少的特點。兒童所表演的不僅僅是一個單純的舞蹈，還是他們生活、學習、娛樂的體現。

三、舞蹈教育對少兒身心發展的影響

少兒舞蹈教育是素質教育的重要內容，素質教育是一種全新的教育理念，也是我國教育的重要主題。近年來，素質教育受到廣泛關注，而文藝性教學也慢慢被人們所接受，成為了培養和實施素質教育的有效方式。少兒舞蹈教育是一種基本的素質教育，通過舞蹈的形式挖掘幼兒的潛能，促進少兒的各方面的發展。少兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨厚的優勢，因為它是一種綜合性的藝術，除了能促進少兒素質的全面提高外，還是少兒喜愛切容易接受教育形式。因而，教師要重視舞蹈教學對于少兒成長的影響，結合少兒的心理特點多采取形象具體的教育方法，重視與少兒的情感交流，從而促進少兒身心的健康發展，以達到素質教育全面發展的目的。

（一）對于身體素質的影響

少兒時期，是人體各個機能發展的關鍵時期，是人生發育的第一個高峰期，大腦的功能已接近成年人，腦力有明顯提高，也比較容易興奮。這個期間智力達到“形式思維活動期”，進入了較高的發展階段，但身體其他機能尚未發育成熟，各個組織器官正處于生長發育的過程中，其身體在結構上的改善與技能上的發展具有較大的潛力和可塑性。 舞蹈是人體動態造型美的精華，科學協調的舞蹈訓練會提高孩子身體各部分的協調性和靈活性，促進幼兒的骨骼發育，增強孩子們的消化技能、增進食欲、提高身體素質。少年兒童通過舞蹈訓練和舞蹈表演可以大大提升形體美和自身體態的韻律美。

（二）對心理素質的影響

舞蹈教育不僅對少年兒童的身體素質有著重要的影響，對于其心理素質提高的作用也不容小覷。舞蹈教育不僅能夠提高人的力度、柔韌性、控制力、穩定性、人體各部位的協調性和靈活性等生理素質，同時還能提高訓練者的能力、情感、意志、人格和追求等藝術素質，起到同時促進人的身體健康和心理健康的雙重功效。舞蹈對少兒的心理素質的影響包括感知、記憶、思維的培養，同時也包括思想、意志、情感性格和品德等的方面方面的培養。少年兒童在學習舞蹈的過程中，情緒會處于非常興奮積極的狀態，通過在這種狀態下進行舞蹈訓練，在感知、記憶和具體思維動作方面會有更突出的優勢，在情感和性格上會有明顯的變化。

四、舞蹈教育對少兒長期發展的意義

舞蹈教育對于少年兒童的的積極影響并不僅僅局限于他們的童年時代。由于少年兒童這一群體在生理和心理發育階段上的特殊性，對于少兒的舞蹈教育產生的影響力度要遠大于對成人的舞蹈教育，在產生影響的時間跨度上也更具有長期性和穩定性。通過舞蹈教育，能夠對少年兒童的身體健康和心理健康起到完善和保持的作用。除了滿足其基本的健康需求之外，對于少兒未來發展方面的各項能力的培養和提升則更加符合素質教育對于現代新型人才的全面性要求。故舞蹈教育對于少年兒童長期發展的影響不容忽視。

注釋：

【1】資華筠·《舞思-資華筠論文集》·[M]·文化藝術出版社·2008年第1版

【2】呂藝生·《舞蹈教育學》·[M]·上海音樂出版社·2000年第1版

【3】于景春·《舞蹈教育理論與實踐研究》·[M]·云南科技出版社·2012年第1版

【4】孫光言·《中國舞等級考試教材》·[M]·人民音樂出版社·2001年第1版

【5】隆蔭培、徐爾充·《舞蹈藝術概論》·[M]·上海音樂出版社·2009年第2版

【6】鄧佑玲、仝研·《舞蹈美學與舞蹈教育研究》·[M]·中央民族大學出版社·2011年第1版

【7】趙軍·淺談少兒舞蹈教育·[J].·黑龍江教育學院學報·2002年第22期

【8】鄭曉穎·為了明天花更美·[J]·舞蹈。1998年第1期

【9】鄔純芳·少兒歌舞的特征與定位·[J]·舞蹈·2000年第1期