淺析我國動畫教育中存在的問題及對策

【摘要】：動畫作為一種藝術形式，已成為一種產業化項目，在動畫產業的發展過程中需要有專業人才的支持。動畫教育在為我國培養專業人才的同時也擔負著研究開發動畫系統模式的任務。現階段我國動畫教育事業繁榮發展，在發展的同時也出現了各種問題有待解決，本文分析了國外動畫教育的模式和我國動畫中存在的問題，并提出解決問題的見解，供廣大讀者參考。

【關鍵詞】：動畫教育；問題；策略

動畫產業目前已經具備良好的發展環境。國家推出有利于動畫產業發展的政策，企業對于動畫片制作開發的贊助，以及對于動畫教育的投資力度加大等積極舉措，使動畫教育及動畫產業正沿著健康的軌道快速發展，同時為該藝術學科的延續性奠定了堅實基礎。振興民族動畫，大力發展動畫教育和產業化的發展方向是大勢所趨，然而在這種良好的環境中，動畫教育中還存在一些問題，比如沒有完善的教學系統，缺乏專業的教師等等。解決在動畫教育中的問題將有利于我國動畫產業的發展。

一、我國動畫教育事業發展現狀

我國的動畫發展雖然起步較晚，但是發展速度快。然而在高速發展的過程中存在很多問題。國外動畫產業的發展壯大以及獲得的高額回報也使得我國的動畫教育發展迅速壯大。進入21世紀之后，動畫教育以不符合常態的發展趨勢出現在了各大高校之內。使得我國開設動畫專業的高等院校從2000年的十幾所截止到現今總共有一千多所高校開設了與動畫有關的產業。許多學校不顧當地生源，不顧自己的教學師資力量，在經濟利益的驅使下大肆興辦動畫專業，教育質量不高，也使得了許多愛好動畫的青少年埋沒了自己的天賦！引發了許多的弊端和問題。

作為一名專業的動畫人員，所要求的東西是非常多的，首先要求具備較高的美術基礎，以及各類的動作設計，豐富的想象力以及創新意識。另外要做出一部富有中國特色的動畫，還需要了解中國的民俗歷史，所以要成為一名專業的動畫人員是非常困難的，這也對我國動畫教育提出了新的困難和挑戰。

二、中國動畫教育中存在的問題

（一）教學體系不完善、目標不明確

高校動畫教育的改革動畫專業人才的缺乏，是制約中國動畫發展的關鍵要素。目前我國已有很多所高校開設了動畫專業，另外民辦教育也異軍突起。然而在一些培訓機構中，培養動畫制作人才更注重實用技能的培養。他們認為，國內除了缺乏既懂技術又懂藝術的設計人才之外，還缺乏高級計算機動畫制作人員。這些培訓機構在短時間內填補了部分崗位空缺，無形中緩解了動畫教育的壓力。但存在的問題仍然是顯而易見的，畢竟大多數學校開設這二專業的歷史太短，在師資、教材、教學體系上不夠完備。

現在的動畫產業比較缺少實用性的動畫人才，對于手上能力，動畫軟件的應用都有一定的人士以及操作能力，但是在我國現今的高校中有很大的一部分更加的注重對于學生的繪畫基礎的培養以及學習，很少接觸一些比較具有專業性的課程以及電腦課程，這樣的教育模式使得學生們接觸動畫軟件接觸的比較少，而且由于好多專業的老師對于動畫軟件也沒有太深入的研究，導致學生也學不到精髓，這樣的教學模式簡直就是浪費學生的時間以及天賦。不僅如此學校對于自己要培養什么樣的動畫人才也沒有一個比較明確的目標，教育模式和培養方案都按部就班，沒有結合自己的實際，進而造成課程紊亂，結構不合理。許多的高校并不了解動漫企業的動畫制作、營銷的整套流程，不清楚哪幾個環節需要人才，以至于學校動畫教育方面比較偏向于美術的基礎功以及少量的動畫軟件的操作。然而現今的動漫企業不僅僅需要動畫人才還需要動畫人物設計師，影視剪輯、市場營銷、產品設計等等，這些都是一個動畫產業所需要的人才。

（二）教師資源匱乏，教學條件差

由于我國的動畫專業發展壯大的速度太快，導致師資力量遠遠跟不上它壯大的速度。因此現在師資問題也成為了動畫專業發展的一個最主要的問題，這樣的情況完全制約了動畫教育的完善和發展，對于我國動畫產業的發展也有很嚴重的影響。大多數的老師都是在美術專業以及其他可能有所關聯的專業該行過來的，真正從事過動畫專業的老師少之又少。當然也有的高校為了提高學生的動畫實踐能力，高薪聘請專業的動畫人員來召開講座或者專業的技術人員來講述實踐的過程。但是雖然這些專業的動畫人員具有很強的實踐能力，但是這些人的理論知識很是缺乏，所以也難以培養出高水平、高素質的動畫人才。

我們要知道我們建立動畫專業的最終目的是要為國家輸送更多的動畫人才，進而提高我國的動畫水平，制作出一部部高水準，高銷量的動畫作品，進而在國際動畫市場上占據一席之地，可是我國現今的動畫教育完全的與動畫產業脫節，不能滿足動畫產業對于動畫人才的需求，使得我國的動畫產業發展的并不迅速，不能再最短的時間內創造出高收益的回報。

三、解決問題的對策

（一）完善教學體系

如果沒有一個符合藝術人才培養的教育體系，一味采用千篇一律的固定培養模式，堆積一套空洞無物的教學內容，采用大量不切合實際的教學方法，培養出來的學生也只能是只會會翻新不能出新。動畫教育必須遵循教育規律，建立一整套科學的動畫教育體系，為動畫產業的發展提供優秀的人才資源。我們認為，在現階段，通過校企合作成立制片基地的途徑，使動畫教育由單純教學轉向產、學、研結合，是一條可行之路。

（二）盡早培養學習興趣

創意人才是靠發現和挖掘出來的，他們的培養應當有特殊的方式，有天分的孩子往往會隨著學業的壓力而失掉自身的靈氣，所以對于有天分的人才要注重激發他們的潛能，并為他們提供生長環境和成才氛圍。特別是中國的考試制度不利于天才的早期開發，對動畫的興趣愛好需要從小養成，在中小學適當地開設一門動畫選修課，開展一些動畫相關的課外活動都是有益這部分學生群體的智力開發和創作潛力激發。

（三）創新人才培養模式

培養創意人才可以效仿建設經濟特區的方式，隨著改革開放的進程，我國設立了深圳、浦東和濱海等經濟特區，目的就是為了以點帶面的促進經濟建設。創意產業人才的培養，特別是高端人才的培養，也需要設立培養特區，不拘一格，不一定拘泥于傳統的教育模式，或者是簡單的技術培訓，要注重實戰訓練。學校的教學是一班學生圍著一名教師轉，特殊人才的培養可以是一群智囊圍繞一個一線的人才，為他提供發展需求服務。動畫人才也可以讓領軍人物帶領其他創意人才一同進步。該模式進行人才重點培養的核心首先是發現人才，一旦發現業界有可造之才，應當全力為這樣的人才營造一個適合他發揮的環境，為其提供創作所需的氛圍，讓特殊的人才能夠在特殊的環境中發揮出特殊的能量。

（四）更新教育理念

在學校教育中，老師并不應只是知識的灌輸者，而應與學生積極的配合，兩者都是學習的主體，共同參與教學活動是協作的關系。如果只是運用傳統的教學方法來應對今天的接受了各種信息文化的學生，必然會與學生之間出現隔閡。校園生活和數字生活應相互配合，學校在提供良好的教學環境的同時，還應該給學生創造一個寬松的無壓力的創意空間，為學生的刨造提供最為寬廣的平臺。

結論：

動畫教育關系到動畫產業發展的未來，動畫教育體系的建立，是時代發展的必然產物。在繼承傳統教育經驗的同時，又要認識到專才教育的重大責任。我國有不少藝術院校開設了動畫專業，在這些高校動畫專業已經成為熱門專業。我們必須充分利用民族的本土文化資源和人才資源創作出適合本土的藝術作品。

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作者簡介：趙趁越（1995.02—），女，甘肅省平涼市人，學歷：本科，畢業于吉林動畫學院，現有職稱：美術教育行政主管，研究方向：動畫。