淺談高中歷史學(xué)業(yè)水平考試的有效復(fù)習(xí)策略

普通高中學(xué)業(yè)水平考試，又被稱作“小高考”，或者“會(huì)考”，是指在國(guó)家教育部的指導(dǎo)下，由省級(jí)行政部門組織實(shí)施的，依據(jù)普通高中課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)的掌握以及學(xué)修程度的終結(jié)性考試。其考試成績(jī)除了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還可以為高職、高專以及部分高校提供除高考成績(jī)之外的另一個(gè)入門選拔的標(biāo)準(zhǔn)。由此可見普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試具有雙重職能，學(xué)生要想取得滿意的成績(jī)，對(duì)于任課教師而言，必須選擇科學(xué)合理的復(fù)習(xí)策略，積極有效地實(shí)施教學(xué)，才能使學(xué)生在有限的時(shí)間里中獲得新的思考、體驗(yàn)和知識(shí)。

首先，在復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該加大對(duì)試題的研究，把握學(xué)業(yè)水平考試的試題特點(diǎn)。總體而言，學(xué)業(yè)水平考試試題雖然有能力要求，但難度不大。出題點(diǎn)都緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，都注重對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的考查。從題型來(lái)看，不管是選擇題還是材料解析題，基本都是直問直答型。試題難易比例一般為7：2：1，中低檔試題占9成，只有1成是突出能力要求的。從整張?jiān)嚲淼姆种捣植记闆r來(lái)看，政治文明歷程約占35分，經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程約占35分，文化發(fā)展歷程約占30分。從知識(shí)點(diǎn)分布來(lái)看，覆蓋面廣，分布較均衡。從能力要求看，主要有所側(cè)重對(duì)學(xué)生知道、理解、解決三方面能力的考查，還輔之以知識(shí)和方法的考查和運(yùn)用。同時(shí)，為了全面照顧沖A 的學(xué)生，命題人還出了一些脫離課本，依托學(xué)生的知識(shí)積累，根據(jù)所提供的材料進(jìn)行再分析才能寫出答案的主客觀試題，其目的是為了進(jìn)一步考查學(xué)生。鑒于此，對(duì)于歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)可采用以下策略：

一、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，提高認(rèn)識(shí)，做好動(dòng)員

明確學(xué)業(yè)水平考試的意義，可以提前召開學(xué)業(yè)水平測(cè)試備考動(dòng)員大會(huì)，鼓舞大家的斗志，堅(jiān)定師生共同努力拼搏的信念。會(huì)后，可以趁熱打鐵，有計(jì)劃、有目的的找一些基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，或者學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，或者對(duì)自己信心不足的學(xué)生進(jìn)行座談，幫助他們樹立自信，制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們不僅從思想上，更從行動(dòng)上重視學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

二、計(jì)劃得當(dāng)，松弛有度，找準(zhǔn)重點(diǎn)，提高興趣

高二年級(jí)科目比較多，歷史學(xué)科的課時(shí)少任務(wù)重，因此合理安排教學(xué)與復(fù)習(xí)的時(shí)間尤為重要。只有細(xì)致合理的教學(xué)安排，才能避免復(fù)習(xí)時(shí)前松后緊，或者前緊后松。短短的四個(gè)半月復(fù)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)科目多，所有的知識(shí)要點(diǎn)，所有的試卷，鋪天蓋地而來(lái)，學(xué)生學(xué)起來(lái)難免乏味、枯燥，甚至放棄，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也很重要。在教學(xué)的過程中，切忌一味的死記硬背，更重要的是在重視基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，找準(zhǔn)學(xué)生復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，對(duì)癥下藥，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，尋找各種復(fù)習(xí)手段以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和反復(fù)記憶。譬如，可以運(yùn)用娛樂節(jié)目《一站到底》的模式來(lái)進(jìn)行歷史知識(shí)要點(diǎn)的搶答。只有課堂氣氛提高，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的情緒才能高漲。

三、穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，線面結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)

針對(duì)歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試試卷中基礎(chǔ)知識(shí)所占的比例相當(dāng)大的特點(diǎn)，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該拿出主要甚至大部分時(shí)間用于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。主要重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。針對(duì)專題史頭緒繁多，雜亂無(wú)章的特點(diǎn)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)梳理。只有這樣才能達(dá)到時(shí)空一致，真正理解歷史發(fā)展的脈胳。所以，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)格外注意歷史知識(shí)之間縱向、橫向和縱橫之間的聯(lián)系，巧妙地把浩瀚的歷史知識(shí)條理化、系統(tǒng)化；把復(fù)雜、難記的內(nèi)容盡可能的化繁為簡(jiǎn)，通俗易懂的顯現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生記得更牢、更準(zhǔn)。同時(shí)，精心制作歷史時(shí)間、事件數(shù)軸，讓學(xué)生看了一目了然，印象深刻。

四、嚴(yán)格要求，規(guī)范答題，掌握技巧，總結(jié)規(guī)律

現(xiàn)行的閱卷都實(shí)行網(wǎng)上閱卷，每個(gè)閱卷老師的工作量非常大，因此特別在乎答案的條理性和規(guī)范性。為了讓學(xué)生少失分，平時(shí)練習(xí)的過程中，應(yīng)該特別重視非選擇題答案規(guī)范化的訓(xùn)練。以提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力，即正確的審題能力、史論相結(jié)合分析問題的能力，綜合處理材料的能力，準(zhǔn)確概括提取有效信息的能力以及簡(jiǎn)潔有序的文字表達(dá)的能力。具體步驟如下：首先，仔細(xì)審題，看懂材料，掌握材料的核心內(nèi)容，學(xué)會(huì)看分值，一般情況下，每個(gè)答案要點(diǎn)要么一分，要么兩分。在把握不準(zhǔn)的情況下，可比預(yù)測(cè)的要點(diǎn)多出1到2個(gè)要點(diǎn)，避免失分。其次，回答問題的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，史論相結(jié)合，盡量用歷史術(shù)語(yǔ)而不是文學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)答題。最后，答案要點(diǎn)一定要段落化、序號(hào)化、整潔化。盡力做到答案要點(diǎn)一目了然，段落條理清晰，卷面整潔美觀，讓人一看就賞心悅目。

總之，通過以上關(guān)于歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)策略的探討，希望能夠更好地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率，從而更有效地提高學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的能力。