后進生轉化的有效策略

關鍵詞：后進生 轉換 有效策略

內容摘要：后進生的形成是社會、學校、家庭等諸多因素的集合，是成績落后的代名詞，是競爭和應試教育的產物。掌握“后進生”的形成因素，從多角度對后進生進行有效的轉變，對全面實施素質教育、實現全體學生的全面發展及教育水平的提高具有極其重要的作用。

后進生的形成是社會、學校、家庭等諸多因素的集合，是成績落后的代名詞，是競爭和應試教育的產物。當前，我國已基本實施九年制義務教育，任何適齡青少年都有接受九年義務教育的權利和義務。因此，不但不同地區、不同學校的學生水平參差不齊，而且同一地區、同一學校、同一班級的學生水平也存在較大差異。雖然后進生的數量不是很多，但卻會給班級教育教學工作帶來很多的麻煩，他們的“破壞”行為常常給班級、學校、家庭甚至社會造成不良的影響。因此轉化差生、大面積提高教育教學質量是當前教育工作中的重中之重。下面我談談自己在工作中轉化差生的一些淺薄的見解。

一、正確看待

俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個學生由于受到家庭環境、社會環境、自身的心理品質和基礎多方因素的影響，因此他們在校的表現也就參差不齊。另外，學生的道德品質和學習成績還會隨著年齡的增長，外界因素的影響而變化。為此，班內出現部分差生純屬必然。后進生的心理特征主要表現為：自卑、自閉、自暴自棄、懶惰。后進生由于基礎差，缺乏自覺性和自控能力，加上外界不利因素的影響，學習成績差，較少受到教師和同學的尊重。他們在長期被批評和指責中總是抬不起頭，逐漸產生了我是“笨蛋”的心理障礙，形成自卑心理。時間長了便和家長、老師、同學對著干，遠離集體，自暴自棄，作為教師應正確看待這一點。

二、深入實際，調查研究

隨著社會經濟的快速發展，我們的生活中出現了大量的新詞如：單親家庭、留守兒童等。我們的后進生很多都來自這樣的家庭。這樣的孩子缺乏父母的關愛和教育，長此以往他們感覺非常孤單。由于長期缺乏家庭教育，勢必他們會在很多方面似乎都比其他同學要弱些，點滴的積累就變得很弱了。還有就是過多接受愛護的獨生子女，他們過于自我感覺良好，缺乏勤奮刻苦的品質……差生形成的原因是多方面的。還有的因紀律觀念淡薄，還有的因基礎薄弱，還有的因家教不當，還有的因家庭生活困難，還有的因學校教育不當，還有的受到社會上不良因素的影響。要想轉化差生，必須深入實際調查每一個差生形成的原因，根據每個差生的特點，因人因材施教，不能頭疼醫頭，腳疼醫腳。

三、關心，體貼，平等相待

教育后進生首先要重視與他們的情感交流。愛是教育的前提，是激發學生進取意識的外在動力。尤其是“后進生”。他們普遍對自己缺乏自信心，更加需要教師的關心、愛護、鼓勵。蘇霍姆林斯基曾經說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”“這是一般強大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西”。如果教師愛護學生，關心學生，學生親其師，就會信其道，才能效其行。差生在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對老師敬而遠之，對老師的教育認為可望而不可及；在同學面前差生總是抬不起頭來，有自卑感。要轉化差生，就必須關心他們，對他們和其他學生一律平等。遇到差生出現問題，教師不要輕易下結論，要尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣，差生才有可能沿著老師的期望發展。

四、培養興趣，樹立信心，適時補救

“熱愛是最好的老師”。在日常的接觸中教師要善于發現后進生的興趣、愛好、長處。如：繪畫、體育、書法……讓其在這些方面得以發展、表現，從中體會成功的喜悅，找回失去已久的信心，再把這種成就感逐漸遷移到學習上。這種曲線救國的方法，有時會收到意想不到的教育效果。同時，教師必須努力提高自身的業務素質，授課生動有趣、通俗易懂，讓學生喜歡聽、樂于學。同時教師要常給學生介紹知識的重要作用，給他們介紹古今中外大器晚成的事例，讓差生樹立起學好的信心。通過補課、講座、組織“一幫一、手拉手”等活動使差生盡快趕上來。

五、給差生提供表現的機會

有些教師課堂上不提問差生，日常瑣事不理睬差生。我認為：學習、生活中對差生主動要求做的事，教師要盡量滿足他們，讓他們成為成功者，享受一些成功者的喜悅。比如對他們降低難度提問，讓他們擔任班干部，讓他們幫老師做些力所能及的事，讓他們帶老師檢查其他同學作業完成與否等，這樣就會使差生有自我表現的機會，從而增強他們在各方面都進步的愿望。

六、多表揚，少批評

表揚的力量是無窮的。每個學生都希望得到老師、同學的信賴、贊揚，差生也不例外。差生在轉化過程中會犯老毛病，適時，教師的批評應把握分寸，言語不要太刻保差生的轉化需要一個由量變到質變的過程，教師應循循善誘，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意差生的言行，尋找差生的每一個閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教，使他們記憶終生。

總之，只要廣大教育工作者、家庭、社會密切配合、團結協作，關心差生生活，尊重差生人格，與差生真誠相待，共同探討轉化差生的規律和方法，就一定能使差生踏上積極向上的人生軌道。