英語教學中跨文化交際教學的策略思考

【摘要】：隨著世界經濟一體化的進程不斷加快，中國在國際上的地位也得到了越多國家的認可，與世界的交流也變得更有廣度和深度。因此，在這樣的時代背景下，市場對于跨文化交流型優秀人才的需求也越來越大。而作為為社會輸送人才的各高校，在這樣的背景下，必然要加強對英語教學中跨文化教學的策略思考。本文就從跨文化交際的概述及其對英語教學的重要性方面入手，對如何提升英語教學中跨文化教學的效率提出了一些可行性策略，以期與大家共同交流。

【關鍵詞】：英語教學；跨文化交際；策略

信息技術的快速發展，已經將世界各國的“距離”拉的越來越近。經濟全球化背景下，世界各國的文化難免遭遇到碰撞及融合，來自不同文化背景下的人們要想成功完成交流，就必須要具有一定的跨文化交際能力【1】。為了滿足當前市場及經濟發展對跨文化交際人才的需求，高校英語教學有責任有義務對學生展開跨文化交際能力的教學培養。同時，為了真正的達到與時俱進和創新教學，英語教學還必須要高度重視跨文化交際教學的策略研究，確保以最佳的教學方案完成最高效的教學活動，滿足學生日后長遠的跨文化交際應用需求。

一、跨文化交際的概述及其在英語教學中的重要性

跨文化交際屬于一個廣泛的概念，具體來說，可以將其認定為是不同語言、民族、種族、文化領域背景的人所要從事的交際過程，屬于一種人與人之間的語言符號系統交流【2】。而大學英語作為外語教學，從其性質及表現來看，都有跨文化交際方面的體現。在大學英語教學中開展跨文化交際教學，首先，有助于學生更加全面的了解及掌握東西方國家文化交際的原則；其次，能夠培養學生跨文化語境下的交流能力，把西方人的交際原則融入到自身認知并完成內化，逐漸消除不同文化背景導致的語言誤解或障礙；最后，通過提升學生的跨文化交際能力，極大的促進了其就業競爭力，并滿足了市場經濟發展對于跨文化交際人才的需求。因此，從種種研究實踐的結果來看，在英語教學中進行跨文化交際教學都是極其重要的。

二、英語教學中跨文化交際教學的策略

（一）在詞匯教學中培養學生跨文化交際意識

語言是文化的重要組成部分，而詞匯則是語言構成的基礎，因此，首先要在英語詞匯教學中培養學生跨文化交際的意識。例如，英語詞匯中有很多能夠明顯體現東西方文化差異的詞匯，比如它們可能在概念、內涵、感情以及風格方面與我國語言文化表達存在不同。對于這類詞匯，教師要盡量從根基上，將英文素養輸送給學生，確保學生在了解文化差異后，能夠對詞匯使用更加自如。舉個簡單的例子，英語國家對于未婚女性一般稱為Miss，而對于已婚女性則稱為Mrs，當不能夠確定交流的對方是不是已婚的時候，那么最好用Ms，更能體現出對對方的尊重。而這里需要注意，MS不能向Miss一樣單獨使用，Ms必須要跟對方的姓或者姓名連用。又比如“老師”對于漢語使用來說，是一種稱呼，而“teacher”在英語使用中卻常被認為是一種職業而非稱呼。這就是中西方文化在詞匯方面的差異體現。

（二）在閱讀教學中培養跨文化交際能力

閱讀是極其考驗跨文化交際能力的，因此，英語教學必須注重在閱讀教學中進一步培養學生跨文化交際的能力。例如，傳統英語閱讀教學，主體往往是教師，模式為“講——記”，也就是說教師講，學生做筆記。但是教師的理解及對英語文化的了解也是有限的，這樣的教學模式嚴重限制了學生跨文化交際能力的培養和形成。所以，必須做出創新及改變。加大對開放性問答題的重視，讓學生養成根據閱讀內容自主探究挖掘其所體現的文化背景和差異的習慣，引導學生語言是服務于交際的，運用理解性歸納分析思維進行閱讀學習，而非死板的固定思維學習。

（三）在口語教學中鍛煉跨文化交際應用

學習了解的最終目的都是應用，因此，必須加強對英語口語教學中跨文化交際應用能力的鍛煉。例如，運用先進的多媒體教學工具，播放一些不帶字幕且具有一定文化背景的經典英語系列電影，然后讓學生利用英語表達電影觀后感，并探究電影所體現出的跨文化差異。這里需要注意的是，在運用英語口語進行表達時，不要過分強調語法正確與否，而是更加注重培養其口語表達自信心，以及思維習慣，真正的讓學生可以在日常應用實踐中，消除文化差異不同的影響。

結語：

綜上所述，在明確了英語教學中跨文化交際教學的重要性之后，教師必須認真研究探索創新教學策略，通過詞匯教學、閱讀教學以及翻譯教學等多種途徑一起完成對跨文化交際能力培養的教學。這里需要注意的是，在教學的具體過程中，要充分重視背景知識的介紹，激發學生的學習興趣，促進學生學習能力的提高以及知識吸收的效率，為豐富學生的跨文化交際知識視野，以及今后的長遠發展和就業競爭力奠定夯實基礎【3】。

參考文獻：

[1]馬冬，閆文麗. 大學英語教學中跨文化交際能力的培養研究[J]. 理論觀察，2017，（02）：171-173.

[2]張遠艷. 大學英語教學中跨文化交際意識和能力的培養[J]. 學周刊，2016，（10）：5-7.

[3]李婧云. 大學英語教學中跨文化交際意識培養的策略研究[J]. 海外英語，2016，（05）：34-35.