體育碩士研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)新出路

【摘要】：采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、調(diào)查法、邏輯推理等方式，辨析我國(guó)高等體育院校研究生教育與主體需求的供給平衡問(wèn)題，根據(jù)教育供給側(cè)的目的，結(jié)合當(dāng)下專(zhuān)業(yè)體育院校研究生教育存在的普遍問(wèn)題，探討如何合理制定體育類(lèi)研究生的培養(yǎng)方案，滿足主體需求、體育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要。減少當(dāng)前狀態(tài)下的無(wú)效供給，增加供給效率，推進(jìn)教育創(chuàng)新，以引導(dǎo)科研創(chuàng)新、培養(yǎng)體育科研人員為出發(fā)點(diǎn)，在研究生基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上大力創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】：高等體育院校；研究生；培養(yǎng)方案；教育創(chuàng)新

隨著各行各業(yè)形勢(shì)的不斷變化，各方位必然要做出適應(yīng)性改革以適應(yīng)當(dāng)下發(fā)展的需要和迎合未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。所以說(shuō)供給側(cè)改革應(yīng)該是多方面、全方位的改革。供給側(cè)改革的提出，意味著國(guó)家的調(diào)控點(diǎn)由需求端轉(zhuǎn)向了供給端。在新的形勢(shì)下、中國(guó)體育專(zhuān)業(yè)院校碩士研究生教育事業(yè)如何融入供給側(cè)改革戰(zhàn)略，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)當(dāng)下存在的問(wèn)題，抓住機(jī)遇優(yōu)化培養(yǎng)模式、提高體育產(chǎn)業(yè)的活力，實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)又好又快發(fā)展，不僅是學(xué)理層面的問(wèn)題，更是發(fā)展中應(yīng)迫切處理的的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

1供給側(cè)改革在教育領(lǐng)域的含義

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革最初以經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)，指“從提高供給質(zhì)量出發(fā)，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，矯正要素配置扭曲，擴(kuò)大有效供給，提高供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，更好地滿足廣大人民群眾的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展”。相對(duì)于教育領(lǐng)域而言，學(xué)生作為改革的體驗(yàn)和消費(fèi)者，供給側(cè)改革旨在優(yōu)化教育供給端的質(zhì)量、效率和創(chuàng)新性，使其與實(shí)際需要相吻合，達(dá)到滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、對(duì)準(zhǔn)教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展方向的目的。另外、還須努力改善教育供給結(jié)構(gòu)，形成豐富、多元、可選擇的創(chuàng)新性供給側(cè)結(jié)構(gòu)，使教育的改革真正實(shí)現(xiàn)由“需求側(cè)的拉動(dòng)”到“供給側(cè)的推動(dòng)”轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)性改革。

2體育事業(yè)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

體育事業(yè)的繁榮發(fā)展，不僅體現(xiàn)在體育大眾化普及的日益廣泛、人們對(duì)身心健康的日益重視、競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、還體現(xiàn)在多方的較量更加緊迫，對(duì)體育產(chǎn)品的要求增高，對(duì)比賽、訓(xùn)練、體育粉絲的指導(dǎo)和服務(wù)已成為一個(gè)不可阻擋的趨勢(shì)。在這個(gè)信息化的時(shí)代里，信息無(wú)孔不入，如果體育領(lǐng)域屏蔽了信息化影響，必然會(huì)造成劃時(shí)代的退步。在大眾體育領(lǐng)域，人們的健身更注重科學(xué)、效率，更加需求對(duì)自我鍛煉感情的認(rèn)知和效果的體現(xiàn)。群體的獨(dú)立性增強(qiáng)，在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的的教練指導(dǎo)的情況下、如何實(shí)現(xiàn)即能鍛煉又能產(chǎn)生好的效果，如何貼近他們的需求去衡量和評(píng)價(jià)，對(duì)大眾體育的發(fā)展和全民體質(zhì)的健康具有重要的意義。而目前在競(jìng)技體育行業(yè)，已經(jīng)不再是先前完全拼技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、力量、身高等因素的時(shí)代了。現(xiàn)在世界各國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)員在身體形態(tài)和機(jī)能上已表現(xiàn)不出太大的差異，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平也接近成熟，換言之使競(jìng)技水平更耐人尋味、更具觀賞性的是創(chuàng)新。創(chuàng)新沒(méi)有界限，科技的創(chuàng)新，比賽方法的創(chuàng)新等，每個(gè)領(lǐng)域都有其可以更為具體的進(jìn)行的劃分的類(lèi)別。創(chuàng)新成為時(shí)代的一重要生產(chǎn)力。而競(jìng)技體育事業(yè)的創(chuàng)新范圍不夠廣闊、設(shè)計(jì)領(lǐng)域不夠全面，比如目前中國(guó)在排球競(jìng)技比賽中沒(méi)有一款屬于自己的技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析軟件，沒(méi)有一款專(zhuān)屬球迷使用的記錄軟件；游泳健身方面，新的泳池元素并未誕生，例如可以改變池壁材料成分，添加感應(yīng)和顯示，用于識(shí)別、教學(xué)和糾正泳姿，或營(yíng)造海底世界氛圍，形成新的需求鏈；無(wú)現(xiàn)有健身器械的新型健身房等，綜合表明：體育產(chǎn)業(yè)有待開(kāi)發(fā)。而競(jìng)技體育賽場(chǎng)上出現(xiàn)的“鷹眼”，各種人群所需的不同功能的手環(huán)不斷更新、利用大數(shù)據(jù)分析比賽技戰(zhàn)術(shù)、根據(jù)對(duì)手情況制定不同的戰(zhàn)術(shù)打法計(jì)劃，已經(jīng)表現(xiàn)出體育事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。

3專(zhuān)業(yè)體育院校碩士研究生教育供給側(cè)改革必要性

顧名思義，研究生培養(yǎng)模式是以研究生為培養(yǎng)對(duì)象，培養(yǎng)內(nèi)容為系統(tǒng)的知識(shí)理論體系、社會(huì)高層次人才所應(yīng)具備的能力，要求為培養(yǎng)國(guó)家所需的高層次人才，以適應(yīng)時(shí)代的不斷變化，能為國(guó)家、社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、教育等諸多領(lǐng)域的發(fā)展更好的作出貢獻(xiàn)為培養(yǎng)目的。體育碩士研究生作為一個(gè)特殊的研究生群體，教學(xué)作為主要的輸出已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在體育事業(yè)發(fā)展的需要，體育事業(yè)的發(fā)展方向也不再是傳統(tǒng)的軌道。體育行業(yè)愈發(fā)展現(xiàn)出信息化、現(xiàn)代化以及與時(shí)代相結(jié)合的產(chǎn)物。體育碩士研究生如何成為國(guó)家需要的高層次人才，更好的為體育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展拓寬道路，是當(dāng)下急需引發(fā)我們深思的問(wèn)題。研究生在校期間的主要任務(wù)為完成課程任務(wù)、校內(nèi)實(shí)踐以及論文的撰寫(xiě)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形勢(shì)局限較大。大多數(shù)學(xué)習(xí)在任務(wù)發(fā)成較好的情況下可以學(xué)到本專(zhuān)業(yè)內(nèi)的相關(guān)知識(shí)，具有一定的實(shí)踐水平，提高了對(duì)社會(huì)和就業(yè)環(huán)境的適應(yīng)性，但長(zhǎng)此以往嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性思維和成果。研究生的個(gè)性培養(yǎng)與義務(wù)教育、普通高等教育并未區(qū)分出層次。

現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，用數(shù)據(jù)說(shuō)話的時(shí)代的時(shí)代，這足以說(shuō)明了信息時(shí)代已鋪天蓋地、強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲。李克強(qiáng)總理在政府報(bào)告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，就是要利用信息通用技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)和包括行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來(lái)，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“互聯(lián)網(wǎng)+**傳統(tǒng)行業(yè)=互聯(lián)網(wǎng)**行業(yè)”，但是實(shí)際效果并非簡(jiǎn)單的相加，比如“互聯(lián)網(wǎng)+體育”，它的輸出產(chǎn)物可以是技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析的工具，可以是評(píng)價(jià)訓(xùn)練和比賽的科學(xué)標(biāo)尺，可以是約戰(zhàn)平臺(tái)等等。也不乏在我們生活說(shuō)體現(xiàn)：手環(huán)、微信運(yùn)動(dòng)等。而出于傳統(tǒng)模式、體制的限制，“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校研究生教育中并未真正落到實(shí)處。

將大眾體育、競(jìng)技體育、學(xué)校體育與研究生教育輸出相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)的和諧長(zhǎng)期發(fā)展，是體育事業(yè)的大勢(shì)所趨。目前存在普遍的狀況是：精通體育項(xiàng)目的知道項(xiàng)目發(fā)展的需要，但是不擅長(zhǎng)大數(shù)據(jù)的處理、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用以及結(jié)合方法；相反非體育專(zhuān)業(yè)的科研人員無(wú)法真正理解體育行業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)以及精細(xì)的定位和需求，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。研究生教育出了完成傳統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)以外，還應(yīng)把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才放在較高的位置，為社會(huì)的發(fā)展不斷注入活力。

綜上所述，抓好專(zhuān)業(yè)體育院校碩士研究生教育供給側(cè)改革，迫在眉睫、勢(shì)在必行。

4專(zhuān)業(yè)體育院校碩士研究生教育供給側(cè)改革的方向定位

教育供給側(cè)改革的核心是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，優(yōu)化教育資源配置，給受教育者提供更多、更好的教育選擇。在美國(guó)，目前所有研究性的大學(xué)都在積極實(shí)施開(kāi)展研究生教育的跨學(xué)科學(xué)習(xí)的培養(yǎng)模式，例如麻省理工、哈佛、休斯頓等大學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了跨學(xué)科研究中心，成立了專(zhuān)門(mén)的跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)，通過(guò)此機(jī)構(gòu)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的跨學(xué)科課程以供學(xué)生自主選擇。在實(shí)施過(guò)程中，允許學(xué)生跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)院進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，甚至也可以跨學(xué)院及跨學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。在這樣的機(jī)構(gòu)中，學(xué)生可以跟導(dǎo)師一塊進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和交流，發(fā)揮了自主選擇的最大潛力，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)自主選擇學(xué)科課程的培養(yǎng)模式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，提升了學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，為國(guó)家培養(yǎng)有能力的杰出人才奠定了基礎(chǔ)。國(guó)外的具有前瞻性的研究生教育培養(yǎng)模式給了我們深刻的啟發(fā)和感想。近年、已經(jīng)有些省市看到了機(jī)遇，以省級(jí)教育信息化區(qū)域試點(diǎn)市為入手點(diǎn)，以信息化促進(jìn)教育均衡化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了校際間網(wǎng)絡(luò)互通，區(qū)域間教師互動(dòng)，城鄉(xiāng)間資源共享。

體育學(xué)科的發(fā)展不可能與其他學(xué)科完全分隔獨(dú)立存在，所以教育也不能與其他學(xué)科尤其是相關(guān)學(xué)科割裂開(kāi)來(lái)。國(guó)外研究生的培養(yǎng)模式給了我們啟示，根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員與信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)接軌，運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù)和醫(yī)院、器械方面聯(lián)合培養(yǎng)，健身、休閑專(zhuān)業(yè)也可與多方面創(chuàng)新性結(jié)合，創(chuàng)造更多的空間和可能。比如排球運(yùn)動(dòng)員可根據(jù)排球運(yùn)動(dòng)的需要，結(jié)合信息編程和數(shù)據(jù)處理，制造相關(guān)可應(yīng)用于教練員臨場(chǎng)指導(dǎo)比賽、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練監(jiān)控、粉絲可獲得想要關(guān)注的數(shù)據(jù)的工具等，為有創(chuàng)造性思維的同學(xué)、有前瞻性眼光的學(xué)生提供平臺(tái)和資源和能力。

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