淺析幼兒教師安全應(yīng)急素養(yǎng)

【摘要】：當(dāng)前幼兒園中各種意外頻繁發(fā)生，這需要幼兒教師具有一定的安全應(yīng)急素養(yǎng)，以科學(xué)合理的解決應(yīng)對(duì)各種意外狀況。本文會(huì)對(duì)幼兒教師安全應(yīng)急素養(yǎng)以及幼兒園安全教育進(jìn)行淺要分析，對(duì)安全應(yīng)急方法進(jìn)行一定的說(shuō)明和規(guī)范，對(duì)當(dāng)前幼兒教師安全應(yīng)急素養(yǎng)的現(xiàn)狀和不足提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】：幼兒教師；安全應(yīng)急素養(yǎng)；安全應(yīng)急

一、當(dāng)前幼兒安全管理現(xiàn)狀

安全問(wèn)題時(shí)時(shí)處處都牽動(dòng)著我們的心，尤其是嬰幼兒階段，孩子的安全關(guān)系到一個(gè)家庭的希望和發(fā)展，也關(guān)系到幼兒園的運(yùn)行和發(fā)展。幼兒的安全工作因此就成了幼兒園工作的核心。幼兒階段的孩子各方面發(fā)育不完善，容易發(fā)生各種意外，因此就要求幼兒教師熟悉各種安全應(yīng)急方法，在面對(duì)各種安全應(yīng)急情況下做出及時(shí)合理的補(bǔ)救措施，將意外對(duì)兒童的身心的損害降到最低。而當(dāng)前幼兒教師的安全素養(yǎng)仍然很?chē)?yán)峻，原因如下：

（一）幼兒教師往往注重對(duì)幼兒的能力和素質(zhì)教育，對(duì)可能出現(xiàn)的意外狀況總結(jié)和認(rèn)識(shí)不夠完善，并不能夠保證在意外發(fā)生時(shí)有較好的處理能力；（二）有的幼兒教師工作經(jīng)驗(yàn)有限，沒(méi)有很強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性。安全意識(shí)并不強(qiáng)，容易疏忽大意；（三）部分家長(zhǎng)的安全觀(guān)念落后。有家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到幼兒園就萬(wàn)事大吉，并不需要對(duì)孩子進(jìn)行教育和叮囑，一切意外發(fā)生都與園方有關(guān)，與自己無(wú)關(guān)。家長(zhǎng)的教育意識(shí)不強(qiáng)也容易導(dǎo)致兒童的意外發(fā)生。

幼兒教育要使安全意識(shí)深入人心，確保預(yù)防意外，幼兒教師的安全教育、安全應(yīng)急素養(yǎng)提升非常重要。提高教師的安全意識(shí)，增長(zhǎng)教師的急救知識(shí)，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運(yùn)用一些簡(jiǎn)單易行的急救知識(shí)去進(jìn)行急救，降低對(duì)幼兒的傷害程度。需要教師充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)安全教育工作的重要性和必要性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。

二、我國(guó)幼兒教師安全應(yīng)急素養(yǎng)的不足

幼兒的自我保護(hù)能力較弱，不能夠有效的識(shí)別和預(yù)防危險(xiǎn)，而抵御危險(xiǎn)的能力就更弱了，常見(jiàn)的幼兒安全問(wèn)題主要有：突發(fā)事件（窒息、摔傷、異物卡喉、鼻出血、踩踏事故、中暑暈倒）、傷害事故（脫臼、燙傷、骨折、割傷、刺傷、灼傷）、飲食問(wèn)題（食物中毒、食物過(guò)敏、噎食、誤服藥物、消化不良、暴飲暴食）、疾病（嘔吐、水痘、癲癇、手足口病、紅眼病、發(fā)燒）、自然災(zāi)害（火災(zāi)、地震、大雪、沙塵暴、洪水、臺(tái)風(fēng)）

1、當(dāng)今幼兒教師安全應(yīng)急素養(yǎng)缺失有待提高

（一）幼兒教師安全應(yīng)急態(tài)度較差，對(duì)安全教育的重要性還達(dá)不到一定高度，容易疏忽。這與教師的學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、所學(xué)科目有很大的關(guān)聯(lián)。也與教師的從業(yè)時(shí)間有些一定的關(guān)聯(lián)；（二）幼兒教師安全應(yīng)急知識(shí)還處于一個(gè)不高的水平，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高，在應(yīng)急情況下很容易出現(xiàn)差錯(cuò)，甚至加重幼兒的傷害情況；（三）幼兒教師的安全應(yīng)急行為具有個(gè)體差異性。不同的人對(duì)安全應(yīng)急行為有著不同的反應(yīng)和措施，很容易因?yàn)閭€(gè)體的認(rèn)知不同而發(fā)生差錯(cuò)。

2、那么為什么如此重視幼兒安全教育仍會(huì)有血淋淋的案例發(fā)生呢？ 主要存在以下幾方面原因：

（一）幼兒園安全培訓(xùn)的頻率較低。較低的培訓(xùn)率以及走馬觀(guān)花走過(guò)場(chǎng)，不重視安全問(wèn)題這是根本原因；（二）幼兒園安全培訓(xùn)方式存在一定問(wèn)題。不科學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)是重要原因；（三）幼兒的發(fā)生意外的頻率太低導(dǎo)致園方不重視安全培訓(xùn)安全普及。

三、幼兒教師安全應(yīng)急素養(yǎng)問(wèn)題的解決對(duì)策

1、首先列舉幾種最常見(jiàn)的集中意外傷害及其處理措施

（一）燒傷的緊急處理。要點(diǎn)：切忌強(qiáng)行撕扯患處衣物。冷水沖洗或冷敷。切忌立即用藥，只能用無(wú)菌紗布覆蓋，以免感染。將孩子的燒傷部位抬高，使患處的血流減少。如果傷較嚴(yán)重，就要將孩子平躺在床上，并抬高兒童的下肢，讓兒童的頭部?jī)A向一側(cè)，以保證血流向往內(nèi)的重要器官，防止兒童休克；（二）碰傷。要點(diǎn)：輕傷冷敷，傷口出血?jiǎng)t要消毒止血。傷口較大則要去醫(yī)院打破傷風(fēng)疫苗。傷勢(shì)嚴(yán)重則要立即就醫(yī)；（三）扭傷。要點(diǎn)：平躺，太高患處進(jìn)行冷敷。不能接觸受傷關(guān)節(jié)，患處扎繃帶不能綁太緊，以免影響血液流通。及時(shí)就醫(yī)；（四）燙傷。要點(diǎn)：冷水立即沖洗，局部降溫。有水泡時(shí)水泡較大可以不作處理，水泡較大則要在工具消毒的情況下處理水泡。及時(shí)就醫(yī)治療。在此要強(qiáng)調(diào)幼兒教師不能聽(tīng)信偏方擅自處理。一定要用科學(xué)的方法，嚴(yán)格按照安全應(yīng)急準(zhǔn)則常識(shí)照做；（五）流鼻血。要點(diǎn)：冷水沖洗冷敷額頭，捏緊鼻腔，不了大力捏。不要用棉花等堵塞鼻腔。要用紗布堵塞鼻腔；（六）中暑。要點(diǎn)：移去陰涼處，保證呼吸通暢，利用酒精擦拭身體，物理降溫。利用空調(diào)電扇降低室溫。多喝水，情況較重要服用藿香正氣液。情況更重者要及時(shí)就醫(yī)；（七）昆蟲(chóng)進(jìn)入耳道。要點(diǎn)：用酒精或油類(lèi)液體滴入外耳道內(nèi)，將昆蟲(chóng)淹死，再固定兒童用耳鑷將其取出，然后用棉簽擦凈耳道。用此方法難以取出昆蟲(chóng)時(shí)，應(yīng)立即送醫(yī)院處理。從以上方面幼兒安全知識(shí)的普及幼兒教師主要應(yīng)該從兩方面入手，首先日常教育叮囑幼兒及其家長(zhǎng)，通過(guò)案例警示和教育使幼兒對(duì)意外情況有所認(rèn)知和了解。

2、要在日常生活中讓幼兒有意識(shí)的注意和防范意外

家長(zhǎng)也應(yīng)學(xué)會(huì)安全應(yīng)急方法，以免日后在離開(kāi)幼兒園的情況下能夠有效應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，做到幼兒安全防范無(wú)死角。這兩方面能夠同時(shí)提高幼兒和家長(zhǎng)的安全保護(hù)意識(shí)，這就是“預(yù)防為主”。其次，園方應(yīng)該組織安全教育培訓(xùn)，定期考試、演習(xí)，使幼兒教師對(duì)安全應(yīng)急情形和處理方法熟練于心，確保在意外發(fā)生之時(shí)有效減少傷害，也就是應(yīng)急情況下“第一時(shí)間，正確處理”。幼兒園安全教育內(nèi)容應(yīng)該涉及各個(gè)方面，確保安全，預(yù)防為主，必須要家長(zhǎng)和幼兒教師通力合作。例如要讓幼兒做到以下方面：

（一）牢記家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼和家庭住址；（二）上下樓梯，在游樂(lè)園以及人多的地方不嬉戲打鬧；（三）不要插座電器，刀具等銳利物品。不觸摸煤氣開(kāi)關(guān)，失手不觸碰電器開(kāi)關(guān)；不隨便打鬧，更不抓咬伙伴；（四）外出游玩聽(tīng)從家長(zhǎng)和老師的安排，遵守交通規(guī)則；不隨便與小動(dòng)物玩樂(lè)；不玩開(kāi)水，沙石，磚塊；不隨便吃東西；（五）危險(xiǎn)的河邊，陽(yáng)臺(tái)和高處不去，身體不舒服要盡早告訴爸媽和老師。以上是有關(guān)安全情況的相關(guān)常識(shí)，家長(zhǎng)和幼兒教師都應(yīng)該日常生活中普及教育，提高他們的安全防范意識(shí)。

3、提高幼兒教師及幼兒的安全應(yīng)急素養(yǎng)幼兒園還應(yīng)該定期組織安全培訓(xùn)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演練等活動(dòng)

（一）定期開(kāi)設(shè)安全培訓(xùn)和安全課堂，向教師和家長(zhǎng)普及安全知識(shí)，方便更好的配合安全工作的進(jìn)行。幼兒教師安全培訓(xùn)，是安全應(yīng)急素質(zhì)提升的必要保證。通過(guò)培訓(xùn)、考試，不斷完善幼兒教師的安全素養(yǎng)，能夠保證安全工作順利進(jìn)行。這是幼兒安全工作進(jìn)行的前提；（二）通過(guò)組織安全知識(shí)競(jìng)賽，一方面提升幼兒教師的安全知識(shí)素養(yǎng)，另一方面幼兒中的安全知識(shí)競(jìng)賽也能培養(yǎng)幼兒的安全素養(yǎng)，無(wú)形中也提升了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。甚至還可以通過(guò)組織親子安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，使安全意識(shí)滲透到各個(gè)方面無(wú)死角；（三）實(shí)戰(zhàn)演練操作也是提升幼兒教師及幼兒安全素養(yǎng)的一大關(guān)鍵。增加地震、火災(zāi)等演習(xí)，很大程度上提高面對(duì)意外的應(yīng)急能力。俗話(huà)說(shuō)實(shí)踐出真知，因此光進(jìn)行書(shū)本知識(shí)培訓(xùn)是不夠的，實(shí)踐也是一大關(guān)鍵；（四）幼兒教師安全應(yīng)急素養(yǎng)的提高不僅僅需要幼兒教師、園方、家長(zhǎng)以及幼兒的通力合作，也需要全社會(huì)的通力協(xié)作。在開(kāi)設(shè)學(xué)前教育的高等院校也應(yīng)該設(shè)立相關(guān)的學(xué)科，在高等教育培養(yǎng)后備人才的同時(shí)就扎根好幼兒教師安全應(yīng)急素養(yǎng)的基礎(chǔ)。同時(shí)，關(guān)于幼兒教師安全應(yīng)急的培訓(xùn)，國(guó)家教育部也應(yīng)當(dāng)出臺(tái)統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、完善培訓(xùn)內(nèi)容，源頭上解決問(wèn)題，規(guī)范問(wèn)題。

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