對我校大學(xué)生黨員政治理論學(xué)習的現(xiàn)狀分析

【摘要】：大學(xué)生黨員是高校思想政治建設(shè)的中堅力量，保證和提升大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)是高校黨建工作永恒的主題而有效的思想政治理論學(xué)習是提升大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)的有力保證，筆者談?wù)劚救岁P(guān)于這些的幾點看法。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生；政治理論學(xué)習；現(xiàn)狀分析；

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，在這個社會轉(zhuǎn)型的大時代中追求實利的利益觀和道德觀沖擊著傳統(tǒng)思想道德體制的秩序和地位，也使得大學(xué)生的思想發(fā)生了結(jié)構(gòu)性、過程性、表征性的變化，使得思想觀念已完全挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思想道德底線。我們在從事大學(xué)生黨員隊伍培養(yǎng)的同時也發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生黨員在政治理論學(xué)習方面主要有以下幾個方面的表象：

一、思想意識觀念淡薄，認為這就是一門理論課與現(xiàn)實生活相距甚遠從而使思想政治學(xué)習流于形式。大部分大學(xué)生黨員對于黨員政治理論學(xué)習存在制度約束，勉強學(xué)習，也只將理論學(xué)習任務(wù)化、庸俗化，為學(xué)習而學(xué)習，認為學(xué)習政治理論就是走走過程、背幾段句子，是一件很枯燥事情。理論與實際相脫節(jié)，沒有把理論知識與實際生活、工作、學(xué)習相結(jié)合，沒有領(lǐng)悟到理論知識與實際生活、工作、學(xué)習之間的關(guān)聯(lián)性，造成不能正確運用理論知識指導(dǎo)自己的實際生活、工作和學(xué)習，從而直接影響到自己對政治理論知識的學(xué)習態(tài)度。

二、公共課、選修課、實驗課占用大量時間，使得政治理論學(xué)習沒有時間可以安排而流于形式。課程設(shè)置方面沒有考慮到對大學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習時間，說明我們在這方面的重視程度不夠，不注重對黨員學(xué)生政治理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，只一味的考慮學(xué)生就是來學(xué)專業(yè)知識的，其他知識可有可無，殊不知人材的培養(yǎng)應(yīng)該是全方位的，是應(yīng)該具備綜合素質(zhì)的。我們很多教授專業(yè)課的老師始終認為學(xué)生只要學(xué)好專業(yè)知識將來才能找到好的工作，沒有意思到一個只具備專業(yè)知識的人是不會為社會做出有益的貢獻的，最終還很可能一事無成。

三、大學(xué)生黨員對黨的歷史、文化認知不夠，不知道黨的成長、發(fā)展過程，不少學(xué)生是一問三不知。很多學(xué)生在寫的入黨申請書中對黨的歷史沒有認識，不知道黨是那年誕生，不知道我黨的艱難歷程，對老一輩革命家那種拋頭顱灑熱血、拋家棄子而為國家、民族的大義奮不顧身的革命信仰而不能理解。現(xiàn)在的大學(xué)生都是90后出生，在家時家長長輩都為他（她）服務(wù)，造成服務(wù)別人的意識淡薄，只想到被人服務(wù)，平時的生活、工作、學(xué)習上或多或少都存在慵懶散浮拖的現(xiàn)象，責任心不強，做事沒有激情，就更別說模范帶頭作用了。

四、部分大學(xué)生黨員入黨動機不純，突出表現(xiàn)為認為入黨可以為個人謀職創(chuàng)造優(yōu)越的政治條件；部分學(xué)生黨員入黨前積極競選進入學(xué)生會、團委會各種社團、班委會，努力做好方方面面的工作，有較好的表現(xiàn)，而入黨后卻只管自己的學(xué)習，不再過多為同學(xué)、老師服務(wù)，模范作用也不強了；新生入校后入黨條件不夠，也沒有進行培養(yǎng)，對黨的知識、理論沒有充分的認為、思考，政治上根本就不成熟。

五、輔導(dǎo)員引導(dǎo)少、自身認知不到位，這樣造成學(xué)生成長同樣受輟。不少輔導(dǎo)員老師自身對黨的認識水平就不高，在對學(xué)生的思想引導(dǎo)方面也是完全按自己的想法灌輸給學(xué)生，在學(xué)生管理工作中，讓我們更多的看到不少學(xué)生的特征表現(xiàn)很象自己的輔導(dǎo)員老師，造成不少學(xué)生是言、行舉止就是自己輔導(dǎo)員的代言人了，這充分的讓我們意思到輔導(dǎo)員老師的知識層次、性格特征、人品道德對我們大學(xué)生黨員的培養(yǎng)起到多么重要的作用。

六、輔導(dǎo)員隊伍配備質(zhì)量不高、流動性大，給大學(xué)生黨員的培養(yǎng)帶來了不少負面影響。輔導(dǎo)員工作主要是管理學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生如何做一名德才兼?zhèn)溆幸嬗谏鐣娜耍鴮W(xué)生又正處在思想躁動的時期，個別學(xué)生不安于紀律的約束，經(jīng)常會出現(xiàn)違規(guī)、違紀現(xiàn)象的發(fā)生，造成輔導(dǎo)員工作繁瑣、工作壓力大，所以很多老師都不愿意來擔任輔導(dǎo)員工作，造成在配備輔導(dǎo)員時就出現(xiàn)只要有人要來，就不管能不能勝任輔導(dǎo)員工作只要把位置填滿就可以了，加之我們學(xué)管部門對輔導(dǎo)員隊伍培訓(xùn)的少，沒有做到“走出去、請進來”的培養(yǎng)模式，都是輔導(dǎo)員在自己的工作中經(jīng)過時間來摸索總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣的運行機制只能造成輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)低下，學(xué)生管理工作尚不能盡人意就更別說黨員學(xué)生的培養(yǎng)了。

綜合以上現(xiàn)象我校大學(xué)生黨員政治理論學(xué)習存在的問題及現(xiàn)狀已經(jīng)是大學(xué)生黨員培養(yǎng)方面的一個突出矛盾，如何解決好已突顯出的問題，為社會培養(yǎng)合格全面的人材是我們教育工作者應(yīng)該思考并努力解決的問題。根據(jù)中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標準》的通知精神，我認為應(yīng)該從以下幾方面來做好我校學(xué)生黨員政治理論學(xué)習工作：

一是構(gòu)建以校黨校為主體、系或班級組織專題學(xué)習為重點、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習教育為輔助、主題教育實踐為支撐的多層次、多渠道的學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習教育體系。開展生動、活潑的教學(xué)模式，把枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化成簡明生動易于學(xué)生理解、接受的生活實際，使理論更好的結(jié)合實際、聯(lián)系實際、解決實際工作中的現(xiàn)象及問題。

二是大學(xué)生黨員政治理論學(xué)習應(yīng)該做到“走出去、請進來”的方式，多與外校、外單位交流學(xué)習，學(xué)習別人好的方法和經(jīng)驗并結(jié)合本校實際運用學(xué)生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站和“兩微一端”等網(wǎng)絡(luò)新媒體，創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地、網(wǎng)上黨校等黨員教育平臺，確保外出實習、畢業(yè)班求職學(xué)生黨員等流動黨員正常接受教育。以重大節(jié)慶日、重要活動、重要節(jié)點為契機，開展形式多樣的主題教育活動。重視教育培訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)，組織大學(xué)生黨員廣泛參加自我管理、志愿服務(wù)、社會調(diào)查、承諾踐諾等活動。

三是建立黨建信息化平臺，加強“兩微一端”建設(shè)，創(chuàng)建網(wǎng)上黨校園地、黨校、論壇等思想政治工作平臺。學(xué)生黨建工作有相對固定的活動場所和設(shè)施，建立多種形式的學(xué)生黨員教育、實踐和服務(wù)基地。經(jīng)常組織大學(xué)生黨員服務(wù)隊進社區(qū)、到敬老院為社會、為老、弱、病、殘人員做貢獻，提升大學(xué)生黨員對黨的認知能力和為社會服務(wù)的意識。

四是嚴把學(xué)生黨員發(fā)展入口關(guān)。入黨積極分子必須是具有堅定共產(chǎn)主義理想信念；具有良好政治覺悟和思想意識，在大是大非面前立場堅定、自覺維護黨的路線、方針、政策的好學(xué)生；具有品學(xué)兼優(yōu)，德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生；具有良好群眾基礎(chǔ)的學(xué)生。把這樣的學(xué)生吸收到黨組織中來才有利于我們的組織建設(shè)。

五是按照中央政策高校輔導(dǎo)員必須是中共黨員，把那些守信念、重品行、有本領(lǐng)、敢擔當、講奉獻的優(yōu)秀老師吸收到輔導(dǎo)員隊伍中來，并穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍，不要隨意調(diào)動，不斷提高我們大學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量。