立意是文章成敗的關鍵

立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）。沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。材料作文一般都是要求考生\"立意自定\"。立意是否正確同樣關系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠、深刻是拉開作文檔次的一個關鍵。因此，作文的立意萬萬不可忽視。

審題一關過去之后，擺在學生面前的就是怎樣使作文有深度，怎要達到創新的問題。立意的高下是寫文章成敗的關鍵所在，因此，在平時的訓練之中切不可掉以輕心。下面筆者就立意談幾點體會：立意上的失誤： 看問題太絕對、太片面，失之公正。例如寫學校生活，把學習寫得像服苦役，把老師寫得面目可憎，把考試制度說得一無是處。思想消極、言語偏激。對真善美缺少正確地認識。如 ：有權有錢就是幸福，流露出對權與錢的向往與追求；讀書可以做“人上人”；可以光宗耀祖；以免受勞役之苦；現在舍棄享樂，將來就會多一些享樂。這樣的不良思想只會導致文章整體立意的失敗。注意作文題材無禁區，但價值取向有禁區。

正確立意的基本要求：作文要達到正確立意，首先必須明確確定立意的四項要求：立意要正確。正確，是對文章的思想性、科學性和審美價值的要求。主題要符合客觀真實，符合科學規律，能幫助人們正確認識客觀世界，引導人們積極向上。立意要集中。集中，主要地指主題的簡明和單一。一般地說，一篇文章只能有一個主題，不宜同時存在兩個或兩個以上的中心。立意要鮮明。鮮明，主要是指主題的傾向性。作者對寫進文中的內容，應表示出強烈的愛憎與明確的態度，不能似是而非，含糊籠統。立意要深刻。不能停留在事物表面現象的羅列和敘述上，應該揭示事物的本質，反映事物的內部規律。應對策略：學會辨證地分析問題，把握生活的主流；善于透過現象看本質。要在比較中認識生活，客觀地分析生活中的“不盡如人意”；對一些表面上看來極具魅力的生活現象，要善于認識其內在實質。學會逆向思維和多角度思維。平時要加強綜合素質的鍛煉，學會創新，學會求異，提高敏銳地發現人物、事物獨特個性的能力。決不隨大流，決不人云亦云。要引導學生關注社會，看一些有關社會現象的報紙和電視節目。要對社會現象多做思考，平時寫作時，對一個材料要多角度地各個側面分析 ，要爭取找出各個心中有，人人筆下無的角度來寫。掘地三尺，才能見別人所未見。思維缺少深度正是大多數同學作文的瓶頸。講一些技巧：立意時可以從以下一些角度考慮：從實立意與從虛立意。許多題目都既可以從實立意，又可以從虛立意，諸如：《路》——腳下的道路、成長的歷程，《窗》——房屋的窗戶、對外的開放，《春風》——吹面不寒的和風，輕言細語的教誨……肯定立意與否定立意。所謂肯定立意，就是從歌頌、贊美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，從肯定、贊成某種思想、觀點、行為、潮流的正確性、正義性、積極性的角度立意。所謂否定立意，就是著重從貶抑、鞭撻人、事、景、物的假、丑、惡的角度立意，從否定、批判某種思想、觀點、行為、風氣的錯誤性、消極性、反動性的角度立意。

順向立意與逆向立意。在歷史的發展過程中，人們對一些事物、人物逐漸積淀成比較一致的情感傾向，諸如：草木生長、百花盛開讓人喜說，曇花一現，讓人感慨生命短暫，仙人掌耐旱生長，使人感嘆生命頑強；鸚鵡人云亦云……提到關羽，便贊其義氣，說起孔明，就褒其智謀；曹子建才華橫溢……某些觀點、看法也逐漸為大家所認同而廣泛流傳，諸如：開卷有益；有志者事竟成；近墨者黑，近朱者赤……從與通常的情感傾向或與傳統的觀點、看法一致的角度來確立文章的中心，就是順向立意。反之，則是逆向立意。

總之，作文的立意最好能做到“自己心中有，他人筆下無”。審題過程就如同高翥《曉出黃山寺》的詩句：杖藜切莫匆匆去，有伴行春不要忙。對美好春光要有無限的眷戀之意。在享受生活中要有一種獨特的審美體驗：欣賞美景需要心境閑適，細細觀摩，慢慢體味，只有這樣才能深人認識事物美的真諦。（單位：內蒙古牙克石林業第一中學）