管理的藝術(shù)性

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，作為學(xué)校的一名管理者，在平時(shí)的管理工作中，為了確保農(nóng)村師資隊(duì)伍的穩(wěn)定，除了在制度、經(jīng)費(fèi)和政策上要向農(nóng)村教育和農(nóng)村教師傾斜外，積極做好農(nóng)村小學(xué)的管理工作，也是重要的一方面，在學(xué)校里要形成有利人才成長(zhǎng)的氛圍，確立人人都可以成才的觀念，讓每個(gè)教師都有展示才能的機(jī)會(huì)，使教師感到干得有奔頭，在校受重用。這樣，通過(guò)留住人心，增強(qiáng)其成就感，就可能留住好教師，這也是穩(wěn)定農(nóng)村師資隊(duì)伍的一個(gè)有效措施。實(shí)行工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣，干好干壞不一樣。要繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進(jìn)行分級(jí)分類指導(dǎo)，加大對(duì)這項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查、考核與評(píng)價(jià)力度，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià)，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。繼續(xù)做好我們?cè)诟鞣矫婀ぷ髦幸讶〉玫慕逃晒龊靡蝗粘Ｒ?guī)工作，要優(yōu)化日、周、月、學(xué)期教育主題，要堅(jiān)持班會(huì)、晨會(huì)、教師學(xué)習(xí)制度，要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時(shí)效性。

嚴(yán)格督查、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度。逐步完善學(xué)校、處室、年級(jí)組（教研組）三級(jí)督查機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。牢固樹立“安全第一”的意識(shí)，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，管理者藝術(shù)既體現(xiàn)出管理水平和人格魅力，也是學(xué)校實(shí)踐新的教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。那么，如何在日常工作中把握大局，科學(xué)決策，全面促進(jìn)工作的順利開展，使全校的各種工作取到事半功倍的效果？科學(xué)決策： 因環(huán)境因素而決策。學(xué)校發(fā)展要依托環(huán)境，且受制于環(huán)境。作為一校之長(zhǎng)，在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校發(fā)展方向時(shí)，要充分考慮學(xué)校的地理環(huán)境，明確環(huán)境在學(xué)校發(fā)展中的有利因素有哪些，制約學(xué)校發(fā)展的因素又有哪些，然后根據(jù)分析研究及校務(wù)班子成員意見進(jìn)行科學(xué)決策。因人的因素而決策。首先要充分了解教師的思想動(dòng)態(tài)，知道教師的內(nèi)心需求，把尊重、平等、合作與分享送到教師的心里。這樣，就能凝聚教師的心。在召開行政會(huì)議、辦公會(huì)議、教師代表大會(huì)時(shí)，大家就會(huì)群策群力，給領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策。對(duì)于這些建議和意見，要認(rèn)真分析，進(jìn)行認(rèn)真鑒別和比較，從中獲得有價(jià)值的意見和建議。因自身的因素而決策。作為一名農(nóng)村小學(xué)管理人員，最重要的就是能不斷克服自身的不足和局限，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，在關(guān)鍵時(shí)刻正確判斷，大刀闊斧實(shí)施自己的戰(zhàn)略決策。因政策因素而決策。我國(guó)改革開放至今，基礎(chǔ)教育取得了偉大的成就，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)教育史上的歷史性跨越，走上了一條有中國(guó)特色的義務(wù)教育發(fā)展之路。但是，新的形勢(shì)帶來(lái)了新的問(wèn)題，新的挑戰(zhàn)。作為一名農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要審時(shí)度勢(shì)，把握學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇，特別是要找準(zhǔn)教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，力求捕捉學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)決策，真抓實(shí)干，落實(shí)到位，更好地引領(lǐng)學(xué)校又好又快發(fā)展，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育。構(gòu)建和諧校園：欣賞教師。教師是一所學(xué)校的主人，傳道授惑，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生做人，他們?cè)诟髯缘慕逃虒W(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。特別是在農(nóng)村學(xué)校，為了學(xué)校的發(fā)展與改革任勞任怨，作為管理者要用欣賞的眼光去看待教師，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)每位教師的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，增進(jìn)同事們的凝聚力，號(hào)召每位教師“我自信，我自豪”面對(duì)當(dāng)前困難，不要猶豫和徘徊，堅(jiān)定做一個(gè)人民教師的信念，通過(guò)自己的努力，去追求自己人生的真諦。尊重教師。國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要文明，經(jīng)濟(jì)要繁榮，教育需先行，關(guān)鍵在教師。作為學(xué)校管理人員，要深知教師在學(xué)校、學(xué)生中的地位與價(jià)值，盡情發(fā)揮每位教師工作的積極性與主動(dòng)性，給每位教師搭建好展示自己才華的平臺(tái)。尊重教師的勞動(dòng)，聽取教師的心聲，溝通教師的思想，關(guān)心教師的疾苦，適時(shí)減輕教師的身心壓力，將自己成為教師工作中的戰(zhàn)友，生活中的摯友。

總之，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人，只有深刻把握影響自己科學(xué)決策的因素有哪些，并且把這些因素進(jìn)行有效的整合，充分利用這些因素的優(yōu)勢(shì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，注重調(diào)查研究，善于博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在決策時(shí)注重科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合，就能推動(dòng)學(xué)校工作健康而快速發(fā)展。（單位：西藏謝通門縣達(dá)那答鄉(xiāng)小學(xué)）