在姑娘兩歲多時,我還沒學(xué)習(xí)參加和諧德育教育實驗研究,對于姑娘出現(xiàn)的很多問題,我束手無策。姑娘和小朋友一起玩時,什么事都爭強好勝,她喜歡的玩具、食物等,不管小朋友是否同意都要搶過來。而鄰居家的小朋友晶晶則不然,常常讓著姑娘,即使不愿意也會給她。怎么我有個這樣的孩子呢?見了同事我也想躲著走,擔(dān)心被同事們笑話有一個不懂事的孩子。
接觸了和諧德育試驗研究后,我知道了孩子成長中的規(guī)律,知道了要多欣賞孩子,多看孩子積極的一面。當(dāng)我再次面對孩子,拿起“欣賞”的法寶時,果然孩子的表現(xiàn)不一樣了!
那天姑娘和晶晶、多多一起玩。多多是個小男孩,玩著玩著,就把晶晶的玩具直接拿過去玩了。姑娘一看,急忙伸手把玩具槍了回來,然后遞到晶晶的手里,嘴里還說:“這是晶晶的玩具,你不能玩!給,晶晶,這是你的?!倍喽啾还媚锿蝗缙鋪淼呐e動嚇了一跳,哭著找他媽媽去了。這時我真想上去打她一頓,人家晶晶對于男孩玩他的玩具都沒什么意見,你這小家伙不是多管閑事嗎?但我冷靜了幾秒鐘,沒吱聲,心里在思忖。
這小不點兒還像個姐姐樣,能保護(hù)小妹妹呢!只是方式有點不妥,畢竟才兩歲半的孩子呀!哪能用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求她呢?這樣一想,我的表情由陰轉(zhuǎn)晴,沒再像以往那樣訓(xùn)斥她,反而表揚她能照顧妹妹。然后我給她出點子:可以告訴多多,要征得別人的同意后才能拿來玩,也可以多商量,交換玩具玩等等。姑娘在那一刻看起來特別高興,覺得自己做了一件了不起的事!對于我的建議是一個勁地點頭!后來還出現(xiàn)了類似的幾件事,我還是先表揚姑娘的好行為,然后引導(dǎo)姑娘怎么做會更好。慢慢地,姑娘會處理人與人之間的關(guān)系了。
這件事讓我有了深刻的體悟:以前很多事,我沒有從孩子的角度去考慮問題,只照顧到自己的虛榮心,擔(dān)心別人說自己家孩子如何,因而總覺得孩子缺點很多,也不去控制自己的情緒,動不動就去訓(xùn)斥她。她會很不高興,還和我頂嘴,根本不聽我的,下次照舊。看來訓(xùn)斥一點也不起作用??僧?dāng)用欣賞的眼光去肯定她積極的一面,表揚做得好的部分,并告訴她下次該如何做,她會欣然接受??磥?,在孩子的行為中,如果老用“挑剔”的眼光去看孩子,就會挑出孩子的無數(shù)缺點、短處,那么你傳達(dá)給孩子的肯定是消極的消息;而如果您“挑出”的是孩子的優(yōu)點,那么,您自然會肯定孩子、贊揚孩子。真是沒有教不好的孩子,只有不懂教的家長啊?。▎挝唬簝?nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚二中)