多媒體 想說愛你不容易

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于課堂正在向傳統(tǒng)的教育模式提出挑戰(zhàn)，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有明顯的優(yōu)勢，但同時也存在許多問題，因此正確認(rèn)識多媒體輔助教學(xué)，將有助于擺正其在教學(xué)中的地位，從而更合理、科學(xué)、有效地使用多媒體為教學(xué)服務(wù)。下面呢我根據(jù)自己教學(xué)的親身體驗(yàn)，就多媒體教學(xué)的利與弊，簡單的談?wù)勎掖直傻目捶ā?/p>

多媒體教學(xué)帶來的利：一是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)能夠把語音、圖象、視聽都集成在一起，我們可以根據(jù)自己的需要，選擇性的使用，很好的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，改變了學(xué)生固有的思維習(xí)慣和生活方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情，也給語文教學(xué)帶來了勃勃的生機(jī)。如教學(xué)《天凈沙·秋思》，可充分利用圖片、聲音、錄像等，調(diào)動學(xué)生各個感官，讓外部刺激激發(fā)學(xué)生的求知欲。在課前可出示秋季天高云淡、蕭條冷漠的圖片和\"枯藤、老樹、昏鴉……\"等畫面，讓學(xué)生通過聲音的聆聽、圖片的欣賞、語言的講述，喚起學(xué)生身臨其境的感受。從而使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣得到激發(fā)。二是擴(kuò)大信息量提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效率。多媒體的使用使課堂容量增大了，比方說上文言文時，我們要?dú)w納總結(jié)文中特殊的文言現(xiàn)象：通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用、特殊句式等，教師上課時想要呈現(xiàn)的內(nèi)容只要在制作課件時插入進(jìn)去就可以了。運(yùn)用多媒體，還可以把各課的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)性揭示給學(xué)生，形成知識的網(wǎng)絡(luò)，大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。不同層次的學(xué)生，可以根據(jù)自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿足。有些教材篇幅較長，內(nèi)容豐富，知識比較分散，在課上總結(jié)時，可以利用多媒體手段，化零為整，把文章結(jié)構(gòu)，各部分的關(guān)系集中在多媒體上投影揭示給學(xué)生，形成整體認(rèn)知……課堂容量比以前大了很多，從而就提高了學(xué)習(xí)和教學(xué)的效率，真正的做到了大容量，快節(jié)奏，高效率。三是充分利用媒體資源彌補(bǔ)教師自身不足。雖然我組的語文教師個人素養(yǎng)都還不錯，基本功也很扎實(shí)，但“人無完人，金無足赤。”老師們自身還是存在這樣或那樣的不足，而多媒體這個時候的使用就可以彌補(bǔ)教師的不足，為課堂增添一抹別樣的風(fēng)采。比方說有的老師性格溫和，說話輕聲細(xì)語，讓他（她）去慷慨激昂的誦讀《安塞腰鼓》、《最后的演講》就給人一種違和感，甚至達(dá)不到理想的效果，這個時候多媒體就可以發(fā)揮的作用了，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的示范朗讀有很多，下載下來，插入在課件當(dāng)中，就可以揚(yáng)長避短，彌補(bǔ)不足了。

多媒體教學(xué)的弊端：一是大量的視頻、音頻、圖片的使用沖淡課堂，喧賓奪主。教師為了使課堂更精彩，可能會過分的注重課件的制作和音視頻效果。課件中插入大量的視頻、音頻、圖片，這樣在吸引學(xué)生興趣的同時，也會沖淡文本在課堂上的作用，會分散學(xué)生的注意力。初一的學(xué)生自覺性還不夠高，那些富有生趣的動態(tài)小視頻、優(yōu)美的圖片在給學(xué)生帶來視覺沖擊的同時，會分散他們的注意力，不能及時的思考問題，跟不上老師上課的節(jié)奏，久久沉浸其中，無法自拔。所以在制作課件時，選擇的音視頻、圖片不求多，但求精。而且幻燈片的背景要盡量簡潔、明了、實(shí)用，不要為了追求特色而刻意的使用一些圖片或動畫來制作背景，這樣會分散學(xué)生的注意力。二是教師與學(xué)生在課堂上缺少互動性。多媒體教學(xué)要使用電腦，有的老師在課堂上總是站在講臺上，手不離鼠標(biāo)，一節(jié)課的時間就在“手指尖匆匆流走”。與學(xué)生之間缺少眼神的交流，情感的共鳴，缺少互動性。教師要走下講臺多與學(xué)生溝通交流，要關(guān)注學(xué)生的課堂狀況，要了解學(xué)情，及時的調(diào)整上課思路，組織課堂語言，更好的引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生。多媒體是輔助我們教學(xué)一種手段，不能成為我們教學(xué)的束縛、枷鎖。

多媒體給語文教學(xué)帶來的生機(jī)和活力是其它教學(xué)手段無法替代的，這一點(diǎn)勿庸置疑。老師與學(xué)生都有收益。但我們也不能盲目、無原則的使用多媒體，應(yīng)該十分注意這種手段使用的必要性和合理性，恰當(dāng)使用，給我們的教學(xué)錦上添花。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們還要多學(xué)習(xí)，多探索，多思考，讓它切實(shí)有效的為我們的教學(xué)服務(wù)。（單位：湖南省衡陽市祁東縣黃土鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校）