計算機課的心得體會

本文針對目前職高計算機課的狀況，從激發學習熱情、精心設計教學過程、及多元化教學方法三個方面，淺談如何提高計算機課教學的教學水平。近年來，隨著生源數量的減少，職中學生的入學門檻很低，生源素質普遍下降，學生基礎差，學習興趣冷淡。而計算機課專業是很多學生所選擇學習的專業，如何才能面對現實上好計算機課呢？讓學生掌握好計算機的相關知識，對學生今后的學習和工作都有極其重大意義。

培養學生學習興趣，激發學生學習熱情：分析就業形式。隨著計算機技術的突飛猛進的發展，知識更新換代的速度不斷加快，社會人才竟爭也日趨激烈，社會對人才的要求也越來越高，給職業技術教育的就業形勢帶來了巨大的壓力。如果不掌握好計算機的專業技能，要想找到一個好的工作對一個計算機專業的職高生來說是非常困難的。觀念的轉變勢必帶來行為的改正，有了學習的目標，學習起來才能有動力，那么計算機課程的學習才不會枯燥乏味。明確學習目標。要提高學生的學習興趣，首先要改變學生把電腦當作一種玩具的觀念，這一點我覺得非常重要，要讓學生清楚的認識到現在是信息時代了，掌握一定的計算機操作能力是對一個人才最基本的要求，強調計算機的作用不僅僅是上網聊天、看電影、玩游戲，這些只是計算機在娛樂方面的應用，除了這些應用，計算機還在科學計算、過程控制、輔助教學、設計、制造、實時控制等許多方面還有應用，而作為計算機專業的學生，我們學習的重點是后者。

構建和諧師生關系。要尊重學生的人格，樹立關愛、激勵的教育指導思想?，F在大部份學生經常在外或在家里上網，可以相互留下微信號碼、QQ號碼、e-mail或者給本班學生建立一個群，課余可隨時和學生聊天、溝通，了解他們的思想動態，并從正面引導、感化和熏陶學生。只有師生關系處在關愛，平等的和諧氛圍之中，學生才能消除學習中的緊張感、自卑感，才敢直言面對教師，大膽地投入到學習之中，以飽滿的熱情去體驗、去完成教學任務。以學生為主體，精心設計教學過程：明確培養目標。我們要明確職業學校培養的方向是技術工人，是應用人才，計算機課重在培養學生的上機動手能力，教師要明確能力目標，并讓學生了解，主動投入學習，發揮其創造性，運用知識去分析問題和解決問題，做到學懂會用。要根據學生實際精心設計教案。教學要以實踐操作為主。在教學中教師把新知識的難點、操作要點作為主要內容講，把課堂的多數時間盡量留給學生操作，學生在操作中更能積極主動地學習、思考、實踐，比如可以讓他們采用小組合作學習的形式自主學習、上機實踐并適時組織學生討論。在討論時可利用多媒體電子教室，讓學生演示操作，學生講評。在討論過程中，教師要搭建讓學生充分發表自己見解的舞臺，讓每一個學生、每一小組都有展示能力的機會。

教法結合，進行多樣化教學探索：知識點采用任務驅動教學法。計算機課是一門以練習為主線的課程。如果教學步驟設計不好，安排不緊湊，學生往往自顧自的操作，從而影響了課堂教學的效果。教師必須緊緊圍繞教學目標，精心設計教學步驟，將學習目標簡化成若干個任務。每個任務都有明確的目的，利用現代教學手段展示任務的樣張、效果，教師再適當分析樣張的精華所在，制作時注意的事項，從而誘發學生的興趣，激發學生的好奇心，開闊學生的視野，起到推波助瀾的作用。在學生練習的過程中，教師要適時進行指導和鼓勵學生，讓學生珍惜有限的時間，勇于嘗試。在每個任務完成后，教師應對學生的操作及時作出評價，這樣課堂教學效率更高。在計算機教學中還要注重可持續發展能力的培養。計算機技術的飛速發展，與學習內容的相對滯后，使得課堂所學非將來之所用的情況越來越突出，這是不容回避的事實。如何在教授這些相對過時的知識同時，培養學生的可持續發展能力，是每個計算機教育工作者都應該重視的問題。學生走上工作崗位后，面對的將是形形色色的軟件，越是最先進的軟件，越沒有人教他們如何使用，只有在學校的教學中注重可持續發展能力的培養，才能在他們走上工作崗位后從容不迫地面對陌生的軟件，并主動地學習利用。（單位：貴州省羅甸縣中等職業學校）