絕招教案的啟示

認真讀課文，抓住關鍵詞說出人物各自的絕招，并能對“絕招”有準確具體的理解；2.學習作者生動描寫小伙伴們看到別人的絕招后產生的反應的方法。三年級的孩子能找到答案所在的句子，但找關鍵字詞的能力比較欠缺，所以要引導孩子提取關鍵詞進行概括；2.三年級的孩子在對同一件事或同一個人的描寫中容易出現反復使用詞句的情況，所以要學習作者對小伙伴們的反應的不同描寫方法。重點：認真讀課文，抓住關鍵詞說出人物各自的絕招，并能對“絕招”有準確具體的理解。難點：學習作者生動描寫小伙伴們看到別人的絕招后產生的反應的方法。教學過程：（第一課時）【導入】一、圖片引入評論；（PPT出示圖片）瞧，村東頭，大樹下，幾個孩子玩得多開心呀！他們在干什么呢？讓我們一起去看看吧！今天，我們要學習第16課《絕招》（板書課題）.齊讀課題：【講授】進入新課評論.進入課文前，咱們先來解決這些閱讀障礙——詞語。（PPT）小組內開火車的方式讀（提示：這些紅色的字讀起來如果有困難，可以請教書本哦！） 請生教讀；齊讀：解決了這些閱讀障礙，我們就要進入課文的學習了。相信同學們回家有認真的預習，誰能簡要地說一說，課文主要講了一個怎樣的故事？ 生回答； 師總結：哦，就是有幾個孩子在比絕招。

課文解讀：那他們各有什么絕招呢？（PPT）（自學、互學） 小組展學時：投影儀→表格 （師翻到《導學精要》25頁引導）小柱子表演的不是絕招的原因：小柱子是依靠樹進行倒立的；小柱子是突然想的，不是長期練成的。什么是絕招？生答；師：其實課文中奶奶的話已經告訴了我們什么是絕招，讓我們一起來看看吧！（PPT）根據奶奶的話引導學生總結板書： 天生的絕招后天練成的無論是天生的，還是后天練成的，絕招可不是人人都會的。想一想（PPT）（自學，互學） 小組展示時：小伙伴反應的句子，小組匯報同學補充后展示（PPT）作者是怎樣把這些反應寫具體的： 動作（小伙伴們都豎起大拇指） 語言（連聲夸道：“絕招，絕招！”）神態（小伙伴們羨慕地） 小組展示朗讀： 指導朗讀（夸贊、羨慕、驚奇的語氣）總結：作者在描寫小伙伴比賽場面時，特別關注了周圍小伙伴的反應，運用了哪些描寫？對，通過對語言、動作、神態的描寫，襯托了絕招表演的精彩。在我們的日常寫作中，也可以用到這種方法哦！（單位：重慶市沙坪壩區磁器口小學校）