創意報紙

自主游戲的時間到了，你們像往常一樣找到自己喜歡的材料進行“工作”。我也是找到了一個不打擾到你們“工作”的地方，靜靜的觀察著你們，拍攝并記錄你們“工作”的瞬間。在美工區，我看到有幾個小伙伴在制作一副關于“冬天”的畫，有兩個小伙伴在一起合作粘絨球進行填充畫的工作，還有你在剪報紙，我看到你的頭上帶了一個大大的“報紙帽子”。（圖一）當我詢問你在做什么的時候，你并沒有回答我，而是繼續著你剪報紙的工作。我看到你反復的用剪刀剪，剪壞了又去取新的報紙重新剪，（圖二）并用就膠棒粘報紙的對邊，嘗試著穿在自己的身上，第一次怎么也穿不進去，又嘗試了第二次、第三次……終于穿在了身上！你高興的穿上“報紙衣服”和“報紙帽子”向我展示。（圖三）作品完成后，他開始迅速的收拾起活動區，把剪掉的廢舊報紙扔到垃圾桶里。當我詢問：“你是怎么想到用報紙來做你的帽子和衣服的呢？”你是這樣回答的：“是我自己想的，我也見過這樣的圖片，在媽媽那里看到也有像我做的這樣的衣服……”你一直堅持把活動區整理完才離開……吉吉，在給你錄像的時候，你一直在動手操作、反復嘗試。我被你堅持、不放棄的心態所打動。你愿意嘗試用“報紙”材料進行創新的制作，把曾經看過的“報紙衣服”圖片與現在想到設計的相結合，大膽的表達自己的想法，最終將“廢舊材料”重新利用形成你身上的“報紙服飾”。我覺得你是一個有能力、有自信、勇于思考的學習者。

當你制作完成后，開始進行了活動區整理的工作，這是一個“浩大”的工程。你一直堅持著將剪下來的報紙扔進垃圾桶并清掃干凈。吉吉，你利用“報紙”材料堅持反復嘗試制作了帽子和衣服，并勇于解決制作過程中的問題，在制作結束后，你還主動的整理并清掃物品。你的小創意，給其他小伙伴帶來了興趣，為你們的學習帶來新的可能性。又是個別化學習的時間，我依舊拿起相機尋找“魔法時刻”。距離上次發現“創意報紙”的故事已經有一周的時間了，我發現你還在做著“報紙”的工作，而且有好多小朋友和你一樣也在進行“創意報紙”的工作，有：蘭博、迪迪、鵬鵬……你在利用折不同形狀的報紙，用固體膠粘在一起，當我詢問你在做什么的時候，你告訴我是一個“機器人”。你的小伙伴迪迪和鵬鵬利用多張報紙連接在一起，做一條裙子，并用美工區的材料創意裝飾裙子，做好后并拿給正在走班的主任阿姨試穿。在觀察吉吉的學習過程中，作為一名年輕的幼兒教師，萌萌老師心中有吉吉，了解他心中的想法，并給予充分的時間去嘗試操作，讓孩子的想法得以實現，找到了內心的價值感和歸屬感。這樣的觀察記錄不僅讓我欣喜地看到了吉吉的成長，更讓我看到了萌萌老師教育觀念和行為的變化，也看到一位教師的成長！我想，這才是我們所期待的教師在觀察兒童、解讀兒童的過程中真正意義上的專業成長。研究“學習故事”，真的不是為了寫而寫。每一篇“學習故事”既是一段過程的記錄，也是新的反思、實踐的開始。（單位：遼寧省撫順市沈撫新城東北育才幼兒學園）