三尺講臺育桃李 一支粉筆生春風

如果說人生就像雪山，德則是冰天雪地中的一株雪蓮；如果說人生就像山脈，德則是直插云霄的一座珠峰.山因蓮而脫俗，山因峰而超越，師之有德，則行遠矣。——作者心語

我是一名普普通通的語文教師，1996年8月走上講臺至今已有20年了，在這20載春秋歲月里，我用愛心鋪就學生成才路，用責任筑起師德的豐碑，用奉獻書寫著平凡教師的不平凡的人生。二十載筆墨春秋，記錄著我教書育人的喜怒哀樂。我明白自己肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找他們身上的閃光點，不偏愛，不歧視，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長。我始終堅信：多一點愛心，多一點耐心，多一些關愛，多一些鼓勵，孩子就會更優秀。

剛剛參加工作不久，我承擔三年級的語文教學以及班主任工作。班里有一名叫吳剛的學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，他的衣服總是臟兮兮的，頭發也是亂蓬蓬的，走過他的身邊，一股惡臭襲來，令人作嘔。經過多方打聽，我才知道他爸爸在他很小的時候，由于一場車禍離開了人世，媽媽忙于生計，有時幾天也不回家。吳剛平時的衣食住行不僅都是自己負責，還要照顧年過七旬臥病在床生活不能自理的奶奶，十歲孩子就承擔這樣的負擔，我得知這一切之后，不禁潸然淚下，惋惜這么小的孩子，命運卻如此多舛。回到家，我找出弟弟的舊衣物送給吳剛，帶他出去理發，叮囑他回家洗澡換衣服，同時還經常與吳剛談心。我還盡力發現這個孩子身上的閃光點，把吳剛孝老愛親的故事，講給班上孩子們聽，不僅教育了全班學生，還大大激發了吳剛的責任心和榮譽感，我用慈母般的愛心呵護著孩子。漸漸的吳剛的衛生習慣有所改觀，人也活潑起來，學習成績有了明顯的提高。有一天自習課上，吳剛竟脫口而出：“媽，這道題怎么做？”其他孩子聽到后哄堂大笑，吳剛也愣在那兒，漲紅了臉，一副窘樣。我面對這突如其來的一幕驚呆了，壓抑住內心的喜悅，對其他孩子說：“我是母親，你們每一個人都是我的孩子。”頓時，班里其他的孩子臉上洋溢著興奮，有幾個膽大的也試著叫她“媽媽。”我當時真的感動極了，淚水情不自禁地涌出了眼眶。時隔多年，吳剛早已參加工作，前一段時間，他打來電話，言語中透露著喜悅，他要結婚了，想邀請我做他的證婚人。婚禮當天，看著神采奕奕的吳剛，我內心又是一陣激動，雙眼竟然模糊了，淚水又一次奪眶而出。作為一名教師，還有什么能比此時更幸福呢？

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。在師生交往中，教師善解人意，幽默隨和，才會使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受指出的缺點、錯誤。同時，適度的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。2012年，班里有一名學生陳曉蘭，是個比較特殊的一位，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，但我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽，并且巧妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番，事后，又找她談了心。經過我的不懈努力，最終使曉蘭重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。我對孩子們的愛，孩子們感受的到，他們用自己的方式回饋著對我的愛。上課時，我因感冒聲音嘶啞了，講桌上就會出現了金嗓子喉片；節日里，我的辦公桌上總會堆滿孩子們送來的鮮花、自制的卡片、紙折的千紙鶴等小禮物。每年我過生日，孩子們都會為我準備特殊的生日禮物：精心布置的教室，全班同學為我朗誦的詩歌，一張張精美的賀卡，為我錄制的祝福視頻。每當看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡單的祝福的話語時，我都會情不自禁的淚流滿面，這一刻，幸福感油然而生，我為自己是一名教師而驕傲。一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌。這就是一個教師的榮耀！（單位：陜西省咸陽市渭城區文匯路小學）