發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境

對于一個(gè)活動不管是教師生成還是幼兒生成或是教師與幼兒共同生成的主題來說，都離不開活動的核心目標(biāo)，當(dāng)我們需要開展主題活動時(shí)，我們首先要預(yù)設(shè)主題目標(biāo)，才能達(dá)成幼兒知識內(nèi)容的豐富，提高幼兒各項(xiàng)智能的發(fā)展，根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南五大領(lǐng)域提出，對于不同年齡段的幼兒都有其不同的發(fā)展目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)的手段需要幼兒個(gè)體積極參與及教師的引導(dǎo)，以及教育教學(xué)活動的實(shí)施。如何制定一個(gè)好的教育理念，需要教師在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，提高個(gè)人素養(yǎng)，才能更好的體現(xiàn)活動對幼兒來說是非常重要的。聽完每個(gè)班級“說”主題探究活動，每個(gè)活動都有自己的特色，她們對教育的理解都有各自的體會，印象最深的教育理念是：玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中學(xué)學(xué)，學(xué)中玩玩，不知不覺；孩子就是天性愛玩，把孩子最喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，會起到事半功倍的效果，投其所好是否會比死記硬背更來得好呢？在幼兒園，最能體現(xiàn)特色的就是幼兒園的環(huán)境，什么是特色，環(huán)境就能說明一切。在幼兒園環(huán)境中圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，當(dāng)你走進(jìn)教室，吸引眼光的就是環(huán)境，很快感悟出班級開展的是什么主題活動，所以環(huán)境在主題中是至關(guān)重要的一部分，一個(gè)主題很多時(shí)候都是孩子自主探索作品呈現(xiàn)的展示，在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒的參與性，以及根據(jù)空間環(huán)境，作品巧妙的利用，美觀、富有創(chuàng)意。活動的開展，需要孩子的參與，主題活動的預(yù)設(shè)內(nèi)容，結(jié)合不同幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對于活動的開展，一定要讓幼兒參與，能讓他們有得玩，玩的起來，一個(gè)活動的評價(jià)是根據(jù)幼兒的參與性來決定的。對幼兒的五大領(lǐng)域有了新的詮釋，因此在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有新的設(shè)想，進(jìn)行有效的調(diào)整，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，對環(huán)境賦予新的概念，環(huán)境不僅是用來看的，也不是只是教師自己參與完成的，主體應(yīng)該由幼兒來決定，教師進(jìn)行美觀、富有創(chuàng)意的展示，讓環(huán)境動靜結(jié)合，實(shí)行可操作性。以往的環(huán)境，一般是由教師布置完成后，基本就不會變動，而正是傳統(tǒng)的模式，讓幼兒失去自我選擇的機(jī)會，同時(shí)，讓環(huán)境不能“說話”，失去自我的教育價(jià)值。

健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。著重強(qiáng)調(diào)：幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者、珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值、尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒的個(gè)體差異、重視家園共育；根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班幼兒最喜歡就是模仿，模仿能力很強(qiáng)，對于新鮮的事物非常的感興趣，針對幼兒的探索欲望，作為教師，學(xué)會觀察、引導(dǎo)幼兒，積極鼓勵(lì)幼兒參與活動，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，讓幼兒在活動中，更大膽的表現(xiàn)自己，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒的興趣愛好是多樣化的，如何能抓住幼兒的興趣點(diǎn)切入主題活動，創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，往往最重要的人就是老師，老師要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)有目的性的引導(dǎo)，讓幼兒對活動保持新鮮；本班開展的主題活動是《汽車總動員》，幼兒對車很感興趣，從綜合談話活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對車有不同的認(rèn)識，而且能說出很多不一樣的車，特別是警車、救護(hù)車、消防車等特別感興趣，因此，結(jié)合幼兒的興趣愛好，開展不同形式的主題綜合活動，讓幼兒進(jìn)一步了解生活中經(jīng)常接觸到的汽車、汽車的簡單構(gòu)造、汽車在生活中的重要作用等一系列活動。在活動中延伸環(huán)境布置，與環(huán)境互動，通過班級環(huán)境布置，可了解幼兒的關(guān)注點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的體現(xiàn)，制定下一個(gè)活動內(nèi)容，呈現(xiàn)動態(tài)化環(huán)境，加深幼兒對汽車的認(rèn)識。小班幼兒的年齡是比較小，作品制作能力是有限的，在進(jìn)行主題活動中，體現(xiàn)家長重要性，充分發(fā)揮家長與幼兒之間的親情教育，教師有針對性的做好計(jì)劃，發(fā)放調(diào)查表，分組安排，收集與主題相關(guān)的資料圖片、小書的制作、手工作品的制作、活動材料的收集等，例如：請家長手工制作汽車，小朋友們可高興了，當(dāng)他們拿著和家人一起完成的小汽車來到幼兒園，個(gè)個(gè)的笑臉像朵花一樣，不僅讓幼兒參與了，體現(xiàn)了家長在幼兒心中的位置，課余時(shí)間個(gè)別幼兒看著自己的作品還很自豪，還會很開心的跟別人介紹，或者拿著小汽車和小朋友一起進(jìn)行互動游戲，玩得很開心。（單位：廣東省深圳石巖公學(xué)幼兒園）