創新音樂教學

課程改革是當前我國基礎教育深化的教育改革，全面推進和推進和實施素質教育是其核心工作。我們作為這又一代的小學音樂教師就應值得深思，值得去探究。新的理念，新的課程模式對于我個人來講，我有了初步的了解，初步的認識和大膽的嘗試，下面我就針對本學期的音樂教學及創新學結合談一談自已的點滴體驗。

一、走出自我

有句話說得好：學生永遠是新的，如果我們老師停步不前，必會遭到歷史的淘汰。我們的基礎音樂教育急需改革，而改革最迫切的是需要我們廣大的音樂教師走出原先的自我。對于深受傳統教育觀念，傳統教學方法和傳統教育思想影響的現有絕大多數小學音樂教師來說，要打破過去的教育觀念，要改革舊的教學方法和手段，的確不是一件容易的事，但既然是站在改革的前沿陣地，我們就應該有強烈的責任感和神圣的使命感，并通過塑造新的自我來促成音樂教育的歷史變革，推動我國基礎音樂教育的發展。我們只有走出封閉，來斷進取，才會真正了解自我、超越自我。

二、課堂語言藝術

音樂是一咱聲音藝術，是通過音響、節奏和旋律塑造形象，表達人的思想感情，反映現實生活的。音樂作為一門獨立的藝術，自身有著特殊的表現手段與方法。馬克思曾說過：“對于非音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。”因此，作為音樂教師，應重視美的教學，積極創設美的氛圍，用美的語言向學生展示教學內容，用美的語言感染學生，使學生感受美、追求美。我們不能只想著創新，要從上點上滴做起。語言表達的藝術性，是對語言表達的高層次的包括教師說話的表情，語調以及伴隨手勢、姿態等。

三、學生能力的培養

提倡素質教育、創新教學中，學生們在教學活動中不但能夠通過各種形式來達到教師的目的，而在各種活動中提高學生們各方面的能力，擴大知識范圍。在音樂教學中學生們都有了哪些進步呢？

（一）唱歌能力的培養在唱歌教學中，以往最常使用的傳統教學方法是由教師進行范唱，學生進行模唱的學習歌曲的方法，即“聽唱法”，這種方法比較有利于學生在有限的課時內能較多地練唱歌曲。但是，讓學生長時間進行模唱，學生會感到很被動，很枯燥，造成“鸚鵡學舌”，雖然歌曲很快就會唱了，但學生根本沒有參與音樂思考，阻滯了他們對唱歌的興趣。而且這咱教學方法過于單一，不利于采用多種教學內容和教學手段來發展學生多方面的音樂才能，并且在教學中教師沒有設定一個好情境來發展學生多方面的能力。根據這種情況，我在教學中采用了“旋律引導——圖示比較——難點突破——綜合能力訓練”相結合的教學方法。如“打花巴掌”一課中，難點節奏型的學習我是這樣做的，首先我按節奏和學生做“說反話”的游戲，我說“我說這是上”，學生自然就回答：“我說這是下”，以此類推，通過說話的游戲，學生掌握了很難理解節奏，在學生掌握了難點節奏的同時，我及時的指出節奏對應歌詞填寫在節奏下，讓學生自學按節奏讀歌詞，最后讓學生用節奏說話，通過這一鞏固的過程，學生就很扎實的掌握了歌曲的中難點，而且還提高了學生的創新能力的培養。

（二）審美能力的培養音樂教育是進行美育的重要手段之一，優美健康的音樂是審美主體獲得美感的重要源泉。所以，在音樂教學過程中對學生審美能力的培養顯得格外重要。學生審美能力的培養我從四個層次加以分析。

1.培養審美興趣學生是審美的主體，而教學過程中，教師的音樂活動是學生的審美對象。音樂活動的審美過程，正是一個不斷探索，不斷創造的過程。音樂藝術既不能象文學那樣敘述事件，也不能象美術作品那樣直接描繪生活，它以特有的聲音語言敘說著情感。教師的音樂表現力直接影響著學生音樂感受力，審美興趣的培養，簡言之，中仍老師動之以情，才能培養學生審美興趣。

2.培養感覺音樂感覺音樂的能力，就是對音樂進行形象思維的能力，它通過聯想、反應、共嗚等一系列心理活動去感受由旋律、節奏、和聲、風格等組合而成的音樂美。音樂教學目的之一就是從音樂作品的內容、形象中激起學生的聯想和想象，激發學生動“情”和用“情”，使他們對音樂形象的感知達到真切、深刻的程度。

3.培養理解音樂也就是理解音樂藝術表達思想感情所有的手段和形式，包括各種音樂語言，在創新教學中，就很牢固地掌握一些音樂知識和技能。學生掌握和熟記音樂課本上的一些音樂知識和技能，而且會應用這些知識和技能去分析，理解其它音樂作品。例：跳音記號的認識及在歌曲中的隨唱技巧，讓學生認識，使用跳音記號，使歌曲表現的更真實。

4.培養表現音樂在創新教學中，學生通過聽覺、感覺、準確的音高和節奏，恰當的力度和速度，自然而美好、真切而飽滿的感情把樂曲的藝術形象再現出來，這就體現了學生表現音樂的能力。我覺得教學中教師根據樂曲的內容和歌詞的意義，在學生感受力，理解力和技能水平的范圍內，適時地向學生揭示歌曲的藝術形象是十分重要的。

以上就是我近年來在音樂教學中的創新教學的點滴體會，教程改革的實施，創新的教學的深入，自己有了初步的認識和在教學中的一點嘗試，對一于我們又一代音樂教育工作者，這應全面提高自己各方面的素質，不斷充實自己，力爭打破傳統的教學程序力爭多創新的教學中先鋒。我要當一名舵手，帶領孩子們邀游在音樂的海洋！