如何培養(yǎng)民族學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力

怒江州地處祖國邊陲，少數(shù)民族聚居區(qū)，由于受母語的負(fù)面影響，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)生漢語水平普遍較低，課堂上羞于發(fā)言。同時因為受多年來應(yīng)試教育的影響，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)教師也缺乏對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)語言能力的有效訓(xùn)練，導(dǎo)致當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“只聽、只做、不說”的習(xí)慣，表述自己意見時，語言重復(fù)、詞不達(dá)意、條理不清，合作交流能力較弱，不能積極主動進(jìn)行觀察、實驗、不利于數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

數(shù)學(xué)語言是進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的重要工具，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中不能忽視學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)。我在六庫城郊的小沙壩完小從事數(shù)學(xué)教學(xué)多年，結(jié)合自己工作的實際和經(jīng)驗，就小學(xué)數(shù)學(xué)課如何培養(yǎng)民族學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力和各位同仁學(xué)習(xí)交流；

一、強化意識，營造學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言氛圍，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)語言意識。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。我所在的小沙壩完小共有31個班級1200多名學(xué)生，其中95%以上都是當(dāng)?shù)乩圩鍖W(xué)生.受民族生理與心理特征的影響，學(xué)生的注意力往往無法長時間集中。因此，要激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)的欲望，必須培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)意識與興趣。。

1.運用新課程，整合教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，設(shè)計不同層次學(xué)生回答的問題，讓每個人都肯說、敢說、愛說，搶說。教師對學(xué)生的回答給予充分肯定，讓他們享受到成功的喜悅，使課堂教學(xué)在親切、和諧、平等的氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生時時在教師充滿鼓勵的目光中發(fā)表自己的想法意見。。

2.加強家長溝通交流，促進(jìn)共同教育。要求每個學(xué)生回家后要把所學(xué)習(xí)的內(nèi)容向家長復(fù)述，并填寫相關(guān)記錄，把課堂搬到家里，從而把“說”的氛圍延伸到每個學(xué)生家庭，讓家長和孩子同時享受到數(shù)學(xué)語言的樂趣，讓大人和孩子一起分享學(xué)習(xí)的樂趣。

3.轉(zhuǎn)換數(shù)學(xué)教學(xué)模式，讓學(xué)生充分享受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的樂趣。依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生多樣化地進(jìn)行數(shù)學(xué)語言表達(dá)訓(xùn)練。

二、規(guī)范課堂語言，做好數(shù)學(xué)語言表達(dá)示范。

學(xué)生口頭表達(dá)能力的形成，是一個由“模仿”到“創(chuàng)造”的過程。教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率。因此，作為數(shù)學(xué)教師，要正確使用數(shù)學(xué)語言，準(zhǔn)確的表達(dá)數(shù)學(xué)術(shù)語，使自己的教學(xué)語言具有科學(xué)性、規(guī)范性和邏輯性。。

1.數(shù)學(xué)語言表述要做到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。教師的數(shù)學(xué)語言吐字要清晰，措辭要精當(dāng)，特別是容易引起模糊和誤解的地方，更要給予重視，及時糾正。

2.在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師既要保證教學(xué)內(nèi)容表述上的嚴(yán)謹(jǐn)性，說話要富有啟發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。如教學(xué)“比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系”時，表述“甲數(shù)和乙數(shù)的比是3：2，可知甲數(shù)是乙數(shù)的3/2”之后，提問“你還可以得到哪些結(jié)論？”引導(dǎo)學(xué)生歸納得出“乙數(shù)是甲數(shù)的2/3”，“甲數(shù)有3份，乙數(shù)有2份”等結(jié)論，從而為比和分?jǐn)?shù)兩個知識點之間搭建聯(lián)系紐帶，為學(xué)生解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題提供多種途徑。

三、在學(xué)習(xí)中積累和運用、訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中.通過數(shù)學(xué)語言的積累和運用，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維，提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。

1.重視學(xué)生對數(shù)學(xué)實踐操作過程的表述。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，通過讓學(xué)生講數(shù)學(xué)實踐操作過程，使操作過程在學(xué)生腦中再現(xiàn)，既有利于知識的鞏固，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和形成空間觀念。”

2.通過學(xué)生講自己的思維過程，可以促進(jìn)學(xué)生的思維嚴(yán)密、清晰，知識內(nèi)化。

3.有聲的語言是外部物質(zhì)活動向內(nèi)部心理活動轉(zhuǎn)化過程中一個必不可少的中間環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生敘述題意，有助于促進(jìn)學(xué)生理解題意，弄清題目中的數(shù)量關(guān)系，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的積累，發(fā)展學(xué)生的抽象思維，有助于學(xué)生注意力集中于任務(wù)的重要特征和關(guān)鍵點上，從而達(dá)到對數(shù)學(xué)知識的編碼和貯存。

四、正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言表達(dá)技巧，及熟練掌握。

1.對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)語言表達(dá)訓(xùn)練時，要求學(xué)生先想后說，用完整的句子來表達(dá)；用詞恰當(dāng)、科學(xué)合理，要利用判斷和推理，有條理地進(jìn)行思考，再把思考過程完整地敘述出來。要求學(xué)生勤動筆，養(yǎng)成

讀書做批注的良好習(xí)慣，同時堅持寫數(shù)學(xué)日記。用數(shù)學(xué)語言記錄自己生活中的事，達(dá)到培養(yǎng)數(shù)感和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的最終目的。

2.數(shù)學(xué)語言，常見的有文字語言、符號語言、圖形語言等三種形式。數(shù)學(xué)語言能力是對文字、符號和圖形語言進(jìn)行變換，并應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)問題的能力。教師要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課本的引領(lǐng)作用，提高學(xué)生對

描述數(shù)學(xué)知識相關(guān)文字的感悟能力。讀文字時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換；讀情境圖時，要讀出圖中的數(shù)學(xué)信息，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并予以解答；讀算式時，要將簡單的數(shù)學(xué)符號語言靈活轉(zhuǎn)換成日常的生活語言，同時將符號語言轉(zhuǎn)換

為數(shù)學(xué)問題；讀圖形語言時，要求看懂抽象的符號所反映的數(shù)量關(guān)系或空間形式，并能用文字語言正確地敘述出來；讀應(yīng)用題時，要能抽象出隱藏其中的數(shù)量關(guān)系，將日常語言敘述的數(shù)量關(guān)系或空間形式靈活地轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)符號語言。

3.教學(xué)中，多讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作，借助直觀圖形等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，使學(xué)生經(jīng)歷從“動作思維——形象思維——抽象思維”的發(fā)展過程。概念教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表述抽象概括的結(jié)果；計算教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生清晰表述計算的算理；應(yīng)用教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生邏輯表述分析和推理的過程，正確表述題中的數(shù)量關(guān)系和解題思路；幾何知識教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述幾何形體的特點，形成清晰的空間觀念。

總之，學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高是一個持之以恒、循序漸進(jìn)的長期過程。教師在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)語言的機會，讓數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)新的精彩。