德育在小學信息技術課中的滲透

當今時代是信息的時代，學生只有具備較強的信息技能，才能在社會上得以生存下去。因此，教師必須加強對學生的信息教育。信息技術教師在傳授微機的基本操作技能的同時，還應重視對學生的德育。在小學信息技術課中滲透德育，能夠有效提高學生辨別信息的能力以及培養(yǎng)良好的微機操作道德。學生在健康的信息道德引導下，能夠抵御不良信息的侵擾。下面，筆者對在小學信息技術課中如何有效滲透德育進行深入探討。

一、信息技術教師應先轉(zhuǎn)變觀念，強化德育滲透意識

要讓信息技術教師按信息技術教學大綱的要求，自覺地寓德育于教學中，必須提高教師的德育滲透意識，并且認真挖掘信息技術學科教學內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素，把其貫穿教學全過程，同時采用一定的方法，推動學生非智力因素的發(fā)展。信息技術教師要連續(xù)不斷地學習和接受培訓，不僅要加強學習專業(yè)知識，還要學習教育理論、德育理論，為在課堂教學中提供切實保障。平時要認真閱讀新課程改革綱要，根據(jù)計劃，精心策劃設計好每一堂課，在每節(jié)課的教學目標中強調(diào)德育滲透目標落實，抓住教學內(nèi)容中德育的閃光點。同時還要深入了解所教學生，有針對性地在信息技術課堂教學中落實德育。

二、結合教學內(nèi)容進行德育滲透

在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地將德育滲透在信息技術課堂教學之中。教師要加強德育的育人意識，在信息技術課的知識講授與技能訓練之中，尋找德育教育的契機。

在信息技術課堂上，教師要注意分析教材中的德育教育因素，對學生進行理想教育，激勵學生立志成才。例如教師可以通過Windows的種類及發(fā)展，介紹世界首富比爾·蓋茨的成功之路，向?qū)W生講解知識對經(jīng)濟和社會發(fā)展所起的作用，激發(fā)學生的學習熱情和樹立遠大志向，要用知識和技能造福于人類。通過介紹計算機發(fā)展史，使學生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的），讓學生看到差距，產(chǎn)生危機感，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學生立志為國爭光。向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學生樹立榜樣，增強民族自尊，激勵他們刻苦學習，做一個對國家、社會有用的人。

三、在練習中創(chuàng)設德育情境

所謂德育情境是指為實現(xiàn)德育目標而創(chuàng)設的情緒場景。在營造的情緒氛圍中展開思想品德教育，使學生能身臨其境，感受體驗，移情共感，互動交流，最終實現(xiàn)德育目的。情感是德育不可缺少、十分重要的因素，情境則是對情感的優(yōu)化和調(diào)節(jié)。例如：在母親節(jié)來臨之際，筆者組織學生開展制作母親節(jié)賀卡活動，為學生播放Flash短片，講述了一位母親從孩子出生起對他無微不至的照顧，這種直觀的以“愛”為主題的情境創(chuàng)設，讓學生感受愛，并在制作中喚起其對自己母親的愛，也就是德育情境中以自身蘊涵的情感激發(fā)孩子的情感?？梢钥闯?，教師在練習中巧妙地創(chuàng)設德育情境，可使學生關心他人、尊敬長輩、熱愛祖國等情感得到一步步的激發(fā)、升華。因此，教師應投入情感并運用情境中蘊涵的情感激起孩子與之相一致的情感體驗，由此實現(xiàn)道德品質(zhì)的養(yǎng)成，提高德育實效性。

四、在課堂中加強網(wǎng)絡道德教育

21世紀是網(wǎng)絡的時代，也將是一個選擇的時代。網(wǎng)絡社會是一個無中心的資源共享、多元價值共存的社會，各種道德的、非道德的信息充斥網(wǎng)絡空間，對學生有著太多的誘惑。健康的網(wǎng)絡環(huán)境會對處于網(wǎng)絡中的每一個人產(chǎn)生積極的影響，發(fā)揮潛在的教育功能。同時，網(wǎng)絡道德也關注人的發(fā)展，關注人的自主性、能動性的發(fā)揮。因此，我們必須充分認識網(wǎng)絡道德教育的重要性，將各種教育因素進行整合，從而取得正本清源的教育效果。1.加強信息篩選和評價能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡上的信息量是巨大的，而且每天都以天文數(shù)字的速度在增長，這些信息中，有很多是重復的或是虛假的，如果沒有一定的信息篩選能力就會成為信息的奴隸。而且一些虛假的信息會對中學生的世界觀、價值觀的培養(yǎng)造成不良的后果。比如，在介紹有關因特網(wǎng)知識時，每節(jié)課我利用幾分鐘時間讓學生把關注到的網(wǎng)絡新聞講出來與同學互相交流，發(fā)表見解，并讓他們利用所學到的搜索引擎知識去搜索網(wǎng)絡犯罪的新聞報道，使他們在資料的搜索、篩選中對網(wǎng)絡、病毒等方面加以正確全面的了解，并增強自律意識和自我保護能力。2.培養(yǎng)學生樹立正確的義務與責任觀念。要讓學生全面理解信息活動中必須承擔的義務與責任，慎重在網(wǎng)絡公共場所表達個人觀點與看法，不發(fā)布或傳播有害信息，不能不負責任地信口開河，更不能有意傳播虛假信息誤導他人。

總之，在信息教學中進行德育滲透，是一項長期的、反復的、循序漸進的工作。教師要深刻理解教學大綱，從教材實際出發(fā)，充分挖掘教材的基礎上，課內(nèi)課外有機結合，在教學中自然而然地滲透，讓小學生在學習信息技術的過程中，拓展視野，開闊胸懷，同時也受到深刻的德育教育。讓知識教育與品德教育有機結合，全面完成計算機教學的任務。