淺談小學美術課堂的創造性思維

創造性思維的培養是小學美術教學的一個重要目的。在小學美術的教學中，美術教師要改變傳統的一些教學觀念，注重拓寬學生的思維空間，培養學生創造性的思維，提高學生的想象空間和個性創造的能力。

一、小學美術課堂的特點

小學美術是小學教育教學中重要的課程，也是小學階段學生必修的一門課程，是對學生進行美育教育的重要途徑。它對于陶冶學生的情操、啟迪學生的智慧、促進學生的全面發展，對培養學生的創新性思維有著很重要的作用。美術課在運用藝術美、生活美、自然美，以及在培養學生正確的生美觀以及感受美、鑒賞美、創造美的教育過程中，對提高學生的全面素質起著非常重要的作用。

二、創造性思維的特征

1.思維求實性特征

思維的求實性體現在善于去發現社會的需求，從滿足社會的需求出發，拓展思維的空間。社會的需求是在多方面的，有顯性的和隱性的。顯性的需求已被世人所關注，如果再繼續去研究，容易步人后塵，難以得到創新，而隱性的需求則需要去前進發現。

2.思維的批判性特征

人們原有的知識是有限的，它的真理性是相對的，世界上的事物是無限的，它的發展卻是無止境的。無論認識原有的事物還是未來的事物，原有的知識是遠遠不夠的。因此思維的批判性首先體現在要有敢于用科學的精神懷疑，敢于去獨立地發現問題、分析問題、解決

問題。

習慣思維是人們思維方式的一種慣性，導致人們不敢想、不敢改、墨守成規，嚴重阻礙了新事物的產生和發展。敢于用打破常規的思維，獨立思考，充分展開想象的翅膀，激發創造性的思維。

3.思維的連貫性特征

一個勤于思考的人，容易進入創造思維的狀態，就容易激活潛意識，從而產生一些靈感。創新者在平時就要善于從小事去做，進行思維性的訓練，不斷提出新的構想，使思維具有連貫性，保持活躍的狀態。

4.思維的靈活性特征

創造性思維要思路開闊，善于從全方位去思考，不拘泥于一種思維模式，靈活多變地調整思路，轉變思維的方向，從而尋找出最佳方案。

三、如何在課堂上拓展學生的創造性思維

（一）根據學生的不同階段特征，啟發誘導創造性思維

想象是在感知客觀事物和以有知識經驗的基礎上，頭腦中形成和創造新的形象。培養學生的想象能力是培養學生創造能力的重要方面。

小學生的想象的內容比較簡單，隨著年齡的增長，想象力逐漸帶有幻想的成分，想象的內容逐漸變得集中，目的逐漸明確、復雜性、概括性有所發展。教師在這個轉變過程中，一定要及時給予學生正確的指導，掌握正確的一些教學方法，有效地鍛煉學生的想象力和創造力。

不同年齡階段的兒童有著不同的心理特征，這就決定了創造能力的不同。

一、二年級的學生創造力還沒完全發展，簡單的重復和模仿比較多，這時教師就要圍繞組合畫面或添畫可以形成的情節內容加以啟發學生的發散思維，進行多種的再造現象。三、四年級的學生思想比較活潑，有一定的想象能力，這時老師要利用語言描述與形象相結合的方式，幫助啟發學生的想象力，發揮其再造想象力，并將幻想以具體形象繪畫再現。五、六年級的學生處于寫實期，慢慢地回歸到現實生活中來，教師要引導他們注意觀察生活，啟發他們再現現實的生活，要構思巧妙，形象

多樣。

（二）注重提高學生心理素質，培養創造性思維

在小學生創造思維發展過程中，心理因素很重要。要發展學生的創造性思維，就必須提高學生的心理素質，消除阻礙學生的創造性思維發展的因素，使學生的創造力得到健康的發展，從而使學生的繪畫能力逐步提高。教師要善于激勵學生，增強學生的自信心，這樣就會增強他們的創造欲，其創造能力進一步得到激發，作品變得更具創

造性。

要培養學生的創造性思維，就要使學生對美術課有一定的興趣，感覺到學有所獲，心情愉悅。要做到這點，就要注意課堂教學的趣味性，內容要多樣化，這樣才能激發學生學習的好奇心。使學生對美術產生興趣，然后在教師的指導下完成創造力的發展。

（三）注重觀察記憶，發展創造性思維

在教學過程中，適當地讓學生把看到過的一些物象或經歷過的事情，憑記憶默畫下來。記憶畫不以客觀物象的形象為目標，它需要通過記憶而進行新的構思，它是具有創造性，具體包括：

1、實物：要求學生在寫生之前用一定的時間去觀察，默記住實物的形象特征，然后拋開實物進行默畫。

2、情節：要求學生先觀察默記生活中的一些人物動態，情節變化，場面道具及印象最深的情節，然后憑記憶創作成一幅畫。

3、參與活動：要求學生親自參與到某種活動中，活動結束后再用繪畫的形式表現這種活動。

4、回憶事件：就是把時隔較長時間看到過的或經歷過的形象或情節，憑借回憶創作一幅畫。

讓學生留心觀察生活，記憶生活中的形象，逐漸養成觀察的好習慣，提高觀察能力，形象記憶能力和創造思維能力。在美術教學中，教師用一切的教學方法，在美術課上全方位地培養學生的創造性思維的能力。

（四）、吸收營養，拓展創造性思維

創造性思維需要不斷的吸收新鮮的思維養料，改進舊的思維結構和內容，使思維和創作不斷更新，永遠充滿活力。培養學生創造性思維能力。通過美術學習的訓練使學生創造性思維能力得到提高。

培養學生的創造性思維能力的美術教育是一項復雜的工作，我們要去不斷的思考、探索，結合實踐活動。讓學生在輕松愉快的氛圍中去積極主動的學習，開發學生的創造性思維能力。