多媒體在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

【摘 要】作為教師的我來說，在平時的教學(xué)工作中，我總結(jié)出：只有當(dāng)學(xué)習(xí)者對某事物產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣時，他就會產(chǎn)生出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)自覺性。因此，語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)考慮照顧學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，以便激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的積極性，提升學(xué)習(xí)效率。那么，在信息化快速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)必然會成為語文教師的得力助手。

【關(guān)鍵詞】多媒體 語文課堂 有效運(yùn)用

語文是最重要的交際工具，九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。面對新課程下的語文課堂，“如何才能上好一節(jié)語文課？”這個問題一直縈繞心際，也成了我在語文實(shí)踐教學(xué)中不斷探究的問題。

著名心理學(xué)家皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”課堂教學(xué)關(guān)鍵在于如何誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)習(xí)活動的一種高效催化劑。因此，語文教師在教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)考慮照顧學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，以便激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的積極性，促進(jìn)學(xué)習(xí)的效率。而課堂教學(xué)中的趣味性，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個極其重要因素。

首先，我覺得趣味的課堂應(yīng)該從別致新穎的導(dǎo)入開始。導(dǎo)入新課是組織語文教學(xué)的第一步，好的導(dǎo)入能先聲奪人，扣人心弦，能激發(fā)學(xué)生的興趣和旺盛的求知欲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。新課導(dǎo)入的方式多種，教師應(yīng)根據(jù)需要靈活運(yùn)用。我的新課導(dǎo)入方法有：故事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、比喻導(dǎo)入、意境導(dǎo)入、引用導(dǎo)入、演示導(dǎo)入等等。如上《浪之歌》一課時，我利用多媒體播放浪花拍打海岸的聲音，并讓學(xué)生展開自己充分的想象，化自己為一朵浪花，唱出自己心中的歌。然后再去學(xué)習(xí)紀(jì)伯倫的文章，就會會抽象為具體了。靈活巧妙地選擇新課導(dǎo)入法，能活躍課堂氣氛，提高語文課堂教學(xué)的趣味性。

其次，趣味的課堂因靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)手段而異彩紛呈。寓語文課堂教學(xué)于樂，方法異常多，如啟發(fā)想象、比較異同、分角色朗讀表演，還可借助播放器、錄像機(jī)、實(shí)物、掛圖、PPT等多種媒體，把抽象的文字變成直觀的刺激。如上詩歌、精美散文時，我采用吟誦的手段，有時配上相應(yīng)的音樂，讓瑯瑯書聲代替老師無休止的講解和大量的所謂“知識點(diǎn)”的練習(xí)。吟誦，不求聲音宏大，但求讀得清爽自然，不求普通話標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然好），但求讀出節(jié)奏，讀出感情。讀激昂處給它激昂，該委婉處給它委婉，該悲涼處給它悲哀，使文中之意皆出我之口，文中之情皆出于我之心。吟誦體會，不只是心靈的感受，還包括身體的感受，讓學(xué)生小組合作吟誦詩詞散文，會使學(xué)生興趣盎然熱情投入，品嘗到合作的喜悅。如上《陳涉世家》、《出師表》等文言文教學(xué)，學(xué)生學(xué)得乏味，針對這點(diǎn)，我在教學(xué)內(nèi)容上稍加改變，如與歷史典故學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣馬上得到提高，并取得良好的教學(xué)效果。

同時，課堂的精妙之處可以通過表演的形式，加以直觀理解，以加深認(rèn)識。讓學(xué)生參與課堂表演，既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能增加教學(xué)的趣味性。例如教學(xué)《皇帝的新裝》、《變色龍》、《威尼斯商人》時讓學(xué)生編演課本劇，表演惟妙惟肖，形象逼真，給師生留下了深刻而難忘的印象。還有語文課中許多精彩的語言描寫、動作描寫片段，也可以讓學(xué)生積極表演，激發(fā)興趣。

在課堂教學(xué)中，有時不妨將師生角色互換，讓學(xué)生嘗試當(dāng)“小老師”的滋味，會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。如我經(jīng)常有意注錯音，寫錯字等，請學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行批改，在很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”而充滿趣味性的課堂，無疑是幫助學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的法寶。讓多媒體的介入助我們語文教師更好、更出色的完成語文教學(xué)任務(wù)。