激發(fā)興趣，打造快樂數(shù)學(xué)課堂

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過改善師生關(guān)系，甄選教學(xué)方法，精心設(shè)計有效練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍內(nèi)快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 求知欲 好奇 師生關(guān)系 教學(xué)手段 個體差異

課堂是什么？是師生共同成長的地方，是師生展示生命意義與價值的舞臺。著名教育理論專家葉瀾教授提出：課堂教學(xué)蘊含著巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂才有真正的生活。

在追求教育的生命意義與價值的今天，我們一直在探求一種沒有外在強制的課堂，一種沒有外在目的的課堂，一種生活經(jīng)驗性的課堂。這樣的課堂上師生之間自由自在地、真誠平等地交流，學(xué)生的感性與理性得到和諧的發(fā)展，知識與智慧和諧地統(tǒng)一，人性得以彰顯、生命得以完善。因此，作為新時期的教師，在教學(xué)中必須采用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造教師樂“教”、學(xué)生樂“學(xué)”的課堂，從而讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高教學(xué)效率。

一、師生關(guān)系突出“情”

課堂是師生互動，心靈對話的舞臺。作為一名小學(xué)階段的數(shù)學(xué)老師，首先應(yīng)過“情感關(guān)”。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的師生關(guān)系是必不可少的條件。教學(xué)過程也就是教師與學(xué)生的意識交流的過程。只有學(xué)生對教師感到親切，才敢于交流，敢于無所顧忌的質(zhì)疑，積極接受教師傳授的知識，因此，教師要在教學(xué)過程中注重自己形象的塑造。做到言傳身教，課堂上感情充沛，平易近人，面向全體，公正無私，盡可能為不同的學(xué)生提供成功的機會，努力成為每位學(xué)生的知心朋友。充分肯定每一學(xué)生的“閃光點”，一心一意做他們的良師益友。這樣有利于營造輕松，愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上快樂的學(xué)習(xí)。

二、導(dǎo)入新課突出“奇”

“良好的開端是成功的一半”。好的課堂導(dǎo)入如同橋梁，聯(lián)系著舊課和新課；如同序幕，預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局；如同路標，引導(dǎo)者學(xué)生的思維方向。教師運用正確的教學(xué)手段，采用合理的導(dǎo)課方法，能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，撥動學(xué)生思維之弦，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)積極參與學(xué)習(xí)活動，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的作用。教師有目的，有計劃地引入或者創(chuàng)設(shè)一些具體、生動而形象的情境，喚醒直觀體驗，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到充分發(fā)揮，那么，學(xué)生將會在積極參與的過程中收獲無限精彩。小學(xué)生年齡小，在喜歡的、感興趣的數(shù)學(xué)活動中才能更好地學(xué)習(xí)知識。因此。教師可根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在課堂教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容與有趣的故事有效結(jié)合，化抽象為直觀，變枯燥為有趣；教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些有助于教學(xué)的數(shù)學(xué)游戲，在游戲情境中設(shè)置懸念，從而有效地萌發(fā)學(xué)生的問題意識，促使他們產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)的動力；教師還可以以現(xiàn)實生活為背景，從生產(chǎn)和生活中選取一些與教學(xué)相關(guān)的實例或模擬場景，使學(xué)生產(chǎn)生熟悉感和親切感，這樣，學(xué)生就會學(xué)以致用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高他們的創(chuàng)新思維能力。“教學(xué)有法，教無定法”，除了這些，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，沖突情境，操作情境等，只要是建立在真正滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上，就會打造一個精彩快樂的高效課堂。

三、講授新課突出“新”

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法多種多樣，各有特點。教師要針對學(xué)生對新事物的“好奇”心理這個特點，采取一節(jié)課一個新異，一節(jié)課一個變化，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性。

1.精選內(nèi)容。

教師應(yīng)當(dāng)認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充，勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實際，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標使課堂教學(xué)生動而有效。

2.優(yōu)化結(jié)構(gòu)。

合理安排課堂結(jié)構(gòu)才能保證師生之間暢通的信息交流，使課堂教學(xué)充滿妙趣橫生的智力活動。教師要深入研究教材，精心設(shè)疑布陣，在教學(xué)中盡量少一些框框，多一些自由的空間，讓學(xué)生在課堂上傾情展示、盡情交流，創(chuàng)設(shè)出能使學(xué)生愉悅的情境，以便營造探究的氛圍，誘發(fā)探究的動機。師生雙方共同發(fā)掘創(chuàng)新的潛能，舒展個體生命的靈性，讓數(shù)學(xué)課堂溢滿生命的激情，充滿快樂，綻放出絢麗的個性之花，讓課堂真正成為舒展個體生命靈性的舞臺。

四、鞏固練習(xí)突出“趣”

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練設(shè)計屬于重要教學(xué)活動，教師要對教材內(nèi)容和學(xué)生數(shù)學(xué)認知基礎(chǔ)進行深入分析，注重課堂訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性，實踐性和層次性，關(guān)注學(xué)生個體差異，富有創(chuàng)意，形式新穎，并有一定挑戰(zhàn)性的練習(xí)，才能使學(xué)生情緒高漲。

1.練習(xí)有趣。

無趣，機械性的習(xí)題會使得學(xué)生存有排斥心理，兒童的心理特點是好奇、好動、好玩。因此，教師在設(shè)計練習(xí)時要考慮到兒童的這些心理特點，從新的形式、題型、要求出發(fā)，避免呆板、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，選擇形式新穎，內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定趣味的練習(xí)，運用猜謎語、講故事、搶小紅旗、模擬表演、各類小競賽等活動，從而促進學(xué)生積極思考，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成練習(xí)，在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識，從而體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。

2.練習(xí)有用。

數(shù)學(xué)練習(xí)的根本目的，在于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計一定要貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活，從學(xué)生的實際生活中挖掘開放性的素材，開放性的練習(xí)直接反映學(xué)生的日常生活，這樣不僅使學(xué)生感興趣，還能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，懂得數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要動力源泉，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思想去思考生活中的問題的意識和能力，讓學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身旁”，使他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣。

總之，興趣是最好的老師，它是獲取知識的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生學(xué)的輕松，既能圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，又使學(xué)生感到學(xué)習(xí)充滿樂趣。因此，教師需要高度的熱情，高度的責(zé)任感，較高的教學(xué)技巧、教學(xué)機智精心策劃和有目的地組織、引導(dǎo)、開啟、鼓勵、輔助，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種平等、友好、合作、競爭的情景，為整節(jié)課奠定一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，勾起學(xué)生的探究欲望，吸引他們投入課堂，讓學(xué)生在新型的課堂中尋找快樂。