小學(xué)美術(shù)教學(xué)要重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”在創(chuàng)客教育理念逐步達到共識的今天，小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)該怎么做呢？我以為在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力，注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神。在小學(xué)美術(shù)教育中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者和輔助者，以平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中去，協(xié)同合作，讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)，大膽地異想天開，大膽去創(chuàng)新。

一、提高美術(shù)教育認識，營造創(chuàng)新客觀環(huán)境

1.注重認知，使學(xué)生表現(xiàn)出對生活的感受。

日本的兒童美術(shù)活動專家板光彥認為：兒童美術(shù)活動不在于教會他們畫成一張或制成一件藝術(shù)品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它作為開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。學(xué)生完成一幅作品，與學(xué)生的眼睛、大腦、心靈、雙手甚至身體的各個部位都要有密切關(guān)系，需要對所畫對象的細致、敏銳的認知；需要大膽地作畫，敢于把自己所看、所記、所想盡可能地表達出來；需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合；需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力；需要耐心、信心和恒心，需要快樂的心情和對美的體驗；需要全身心地投入。在教學(xué)中讓學(xué)生敢于大膽地去畫，細心去畫，有始有終地畫，讓學(xué)生自己去尋找自己畫中的問題。這一切都有助于培養(yǎng)學(xué)生膽大心細以及鍥而不舍的精神。

2.注重個性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

小學(xué)生的年齡還小，知識經(jīng)驗還不夠豐富，這對他們的思維想象有直接的影響，如果沒有具體的材料讓他們依賴，很難令他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造。因此，豐富學(xué)生的感性認識，才能使想象和創(chuàng)造有更大的空間。大自然是美術(shù)表現(xiàn)的豐富源泉，我們要通過各種途徑為他們創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機會，鼓勵他們多聽、多看、多摸、多嘗、多想，從而達到發(fā)展感官、增長知識、開闊眼界、豐富想象，才能夠畫出富有個性化的作品。在教學(xué)《神奇的太陽》時先讓學(xué)生想象，有的學(xué)生說太陽是圓的，有的說太陽是偏的，有的說太陽是七彩的，有的說太陽是笑瞇瞇的……有個學(xué)生說：“萬物生長靠太陽，所以太陽下面長滿了果實。”于是教師順著他的思路往下引導(dǎo)，太陽是圓的，太陽下面長滿了什么？學(xué)生你一言我一語說了很多：有蘋果、梨子、香蕉、枇杷、西瓜……學(xué)生在創(chuàng)作時，在太陽的下面畫滿了各種水果，還加了很多各種各樣的葉子，真是太神奇了。

二、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建自主作畫空間

1.注重啟發(fā)，營造自由作畫的平臺。

美國哈佛大學(xué)茄德納博士說：教師的任務(wù)基本上是為自然出現(xiàn)的那些發(fā)展提供支持，對來自兒童的積極性作出贊許和同情的反應(yīng)。只有在寬松愉悅的環(huán)境里，學(xué)生才敢于自由想象、標新立異和大膽創(chuàng)新，使個性獲得發(fā)展。因此，在教學(xué)中需要我們?nèi)I造一個民主平等的，有利于情感交流的比較寬容的學(xué)習(xí)平臺，善于啟發(fā)，激勵他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，不要干擾和限制他們個性化的知覺方式和創(chuàng)造方式。必要的時候，要走出座位，還要讓學(xué)生走出教室，走出家居；讓學(xué)生“自行其事”，讓他們“我行我素”，激活他們的思維，讓每個學(xué)生都展開想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔。

2.注重人文，營造富有氣息的情境。

美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識人的情感、態(tài)度，同時培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的熱愛。這就需要我們創(chuàng)設(shè)一定的人文情境，增加文化含量，使他們加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。例如在教學(xué)《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》前，先讓學(xué)生去收集家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的信息，根據(jù)自己的喜好再去搜集相關(guān)資料。比如類別、造型、特色等等，然后回到課堂以記憶畫的形式畫出來。這樣不但有效地完成了一次美術(shù)技能習(xí)練，而且還使學(xué)生有了許多意外的收獲，如對家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)的類別、價格、特點等有了一定的了解，并且得到了一次綜合能力和社會實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。

三、加強觀察記憶訓(xùn)練，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力

1.注重觀察，提高學(xué)生的記憶繪畫能力。

有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)，也是我們教學(xué)目的之一。有一位著名畫家曾說：生活中的美無處不在，只是我們?nèi)狈τ^察力?？梢?，觀察力的培養(yǎng)是多么重要。培養(yǎng)觀察力，要讓學(xué)生多寫生，分低、高年級按不同的要求進行。低年級學(xué)生可以畫一些蘋果、梨子、香蕉等形狀、色彩不同的靜物；高年級可進行畫一組色彩、形狀相近的蘋果、梨子、香蕉，在相同之中找出不同。通過這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的觀察力。培養(yǎng)學(xué)生形象記憶能力的培養(yǎng)可多采用默寫的方式，如：出示一個幾何形體或一個臘果，讓學(xué)生觀察一段時間，再拿走，然后默寫，也可以默寫一幅畫，使學(xué)生養(yǎng)成整體意識，對物體能抓住特征，增強記憶力，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.注重積累，把自己喜歡的景物畫出來。

許多教師都會感到輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時，沒有什么題材可以畫，在教學(xué)中往往是學(xué)生等著老師要求畫什么，怎么畫，采用一種“填鴨式”的教學(xué)方法。這樣的作品帶有成人的味道，不符合小學(xué)生認知規(guī)律。用線條和色彩來記錄自己的所見所聞所想，用每天一畫的方法作畫，可以使學(xué)生積累許許多多的素材，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力，使眼手得到鍛煉。好的兒童作品應(yīng)反映兒童的內(nèi)心世界，充滿童趣。讓學(xué)生多畫“日記畫”，能很好解決這個問題。在教學(xué)《游樂場》時，先布置學(xué)生提前去體驗游樂場所，回家后以日記的形式畫好。在課堂中讓他們回憶自己了解和體驗的游樂項目，再讓他們大膽想象和設(shè)計自己理想的游樂項目。學(xué)生的設(shè)計各式各樣，造型千姿百態(tài)，有的具體，有的抽象，構(gòu)思巧妙，在畫中記下了自己的夢想。

總之，要有效地培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)作能力，讓他們在開心、愉快的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美；讓他們大膽地表現(xiàn)自我，大膽地異想天開，大膽地創(chuàng)新，是我們共同追求的目標。