初中政治教學有效性初探

在初中政治教學中，有效性是最為核心的話題，有效性包括教學活動要能夠體現教學改革的目標要求，兼顧學生的身心發展特點，提高思想引領成效等。在教學改革中，教師應當深入研究提升初中政治教學有效性的途徑，尤其要在建立良好師生關系、發揮信息手段作用、引導自主能

力發展以及構建立體教學模式等方面予以強化，全面有效地開展初中政治教學。

一、教師要提高自身素質

實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，不僅專業知識要扎實、業務能力要提高，老師的言行修養、道德覺悟也要提高。

筆者認為，作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。我們也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、舉一反三，才能使教學生動有趣、游刃有余，才能激發學生學習的興趣，調動學生求知的欲望。所以老師要樹立終身學習的觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，不斷進行教育反思，總結自己的教學經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。學習的源頭是多方面的，不管是教育教學方面的書籍，還是雜志，電視新聞，社會熱點，均可以在教學中加以利用，豐富課堂教學。

還要不斷提高自己的道德、覺悟水平，為人師表。必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。在言論上，要對國家對社會對學生負責，即便有不同看法，也不能在學生中大發言論，生活中的不悅再多，也不能在課堂上表現出來。在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的老師首先要做到。記得一名優秀畢業生在給我的畢業留言中寫到：“初中生活給我留下了很多，但從您這我學到了最寶貴的——誠信做人，踏實做事。”這不正是教育的最大成功之處嗎？

二、教給學生學習方法

關注學生學的過程是新課改理念之一。陶行知先生說過：“解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的嘴，使他們能談；解放孩子的空間，使他們能接觸社會自然。”他的教育思想的核心是還給學生學習的自主權，使學生自覺主動的學。葉圣陶也曾說：教是為了不教。這些告訴我們要教給學生掌握方法，要學會靠自己去學習，這樣就能終身受用。

學習方法因人而異，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。作為教師要授人以漁，就是說教給學生正確的方法。我在每學期的頭一節課都對學生進行學習方法的指導。依據新課標的要求，指導學生課前如何預習；課堂上應如何聽講、思考，如何討論、分小組活動和回答老師的問題；課后如何做練習題，如何復習及如何進行記憶等等。另外鼓勵學生大膽提出新穎、富有創見的觀點，為學生提供一定的實踐機會，讓他們在干中學，讓學生學會自主學習。對于班里一些比較突出的學生，讓他們總結出自己的學習經驗和方法，課堂上介紹給大家，一起分享成功的經驗，使學生掌握比較貼進自己實際的學習方法。

三、激發學生的學習興趣，保持有效的主動學習

1.“學起于思，思起于疑”。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點，是調動學生學習興趣的重要手段，能夠激發學生的求知欲。教師在教學中，可以根據教材要求和學生的生活實際，設計一些精致的小問題，引導學生討論。在討論中訓練學生的思維能力，同時還可以活躍課堂氣氛。

2.以幽默的語言等形式激發學生的興趣。政治課在很多人的認識中，是一門枯燥無味的課程，學生厭學、教師厭教。因此，教師要在教學中巧妙地使用幽默技巧，激發學生的興趣。如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以激發學生興趣，使學生產生新鮮感，讓學生從笑聲中明白故事中所蘊含的深刻含義。

3.應用現代化的教學手段，培養學生的學習興趣。在過去傳統的教學體制下，上課教師講要點，復習時學生背要點，考試時一字不漏答要點。沒有其他生動的教學手段，學生對知識的理解很多是模糊的。隨著多媒體逐漸進入課堂，過去單純的說教式教學就走到了盡頭。多媒體技術把色彩、動畫、音效等有機地結合起來，真正做到“圖文并茂”，使學生身臨其境，從而收到良好的效果。

四、發揮課堂教學主渠道作用，提高教學效率

課堂教學是我們的主陣地，三維目標的實現，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創設良好的課堂教學環境，才能提高課堂教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、練、測”是課堂教學最有效的教學方法。“讀”是學生主動學習掌握知識的基礎。“議”是發展學生思維的有效方式，也是學生互相學習自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發表自己的觀點，激發學生探討問題的興趣。有效培養學生的思維能力和語言表達能力。“講”是老師對關鍵問題的點撥，對重點知識給予精講，及時對學生糾偏解疑。“練”是鞏固知識培養能力的重要環節。“測”對所學知識及時鞏固，對教學及時反饋，及時補缺，使學生基礎知識得到鞏固，形成知識網絡。教學形式是多樣的，我們應根據不同課題，結合學生實際，采用有效的教學方式，如：“探求式、討論式、活動式、體驗式”等。總之，要體現老師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發展的教學原則。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發揮德育功能，提高學生道德覺悟，使知行統一。

總之，有效教學只是我們對教學的基本要求，優質教學才是我們的追求目標。上述對策，只是我們提高初中思政教學有效性的順利推進新課改的基本舉措，每位基礎教育工作者都應認真研究、努力探討，特別是我們一線的教師，更要在新課改理念指導下，轉變教育觀念，提高自身的綜合素質，積極實踐，努力探索，勇于創新，在不斷地實踐與反思中找到切實可行的方法與對策，不斷提高教學的有效性，使我們的有效教學走向優質教學，推動新課程的變革和發展。