我的經(jīng)歷 我做主——班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及德育處、年級組各位領(lǐng)導(dǎo)給了我當(dāng)一名合格的班主任管理工作機(jī)會，也感謝同事各位班主任老師們的支持和鼓勵(lì)，謝謝大家。

當(dāng)一名合格的班主任是一件很光榮的事情；是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇菍?shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好領(lǐng)域和培養(yǎng)心安理得的最大表現(xiàn)。當(dāng)然合格的班主任最起碼要稱職好班主任工作的各項(xiàng)任務(wù)；而且要做好。雖然；班主任工作很艱難；但我們學(xué)校的班主任隊(duì)伍最終還是齊滿相稱的；這說明班主任工作再難也有一定的人生價(jià)值意義，所以；在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和德育處以及年級組老師們的安排和幫助下，我也有創(chuàng)造人生價(jià)值的良好機(jī)會。之此；我想談以下幾點(diǎn)當(dāng)班主任管理工作的經(jīng)歷做總結(jié)。

一、“勤快”是培養(yǎng)班集體的最基本條件

作為一名教師，教師的日常行為與別的職業(yè)是不相同的，我們也知道，想當(dāng)一名好的班主任，首先，必須教好自己所教的科目，讓學(xué)生知道老師是不可替代的身份；其次，跟緊學(xué)生的一切問題并且解決問題，讓學(xué)生更要知道班主任老師是他們唯一能給希望的最終人物。

“勤快”包含兩個(gè)意義，是勤奮加快的行動(dòng)來堅(jiān)持解決班上學(xué)生的各種大小問題，我覺得從高一開始抓緊學(xué)生的各項(xiàng)管理工作，更加注重學(xué)生的一切行為來制止不良的習(xí)慣，比如每天跟緊學(xué)生時(shí)，不良的言行舉止都立馬制止來維持學(xué)生的心態(tài)；我覺得從高一開始形成一種良好的行為習(xí)慣是學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的有利條件。就因?yàn)檫@樣，我定下決心，哪怕一次也學(xué)生絕不允許有不良的行為習(xí)慣；這也是維持學(xué)生正常教學(xué)紀(jì)律的有效方法。總之，“勤快”就是每天不停地去轉(zhuǎn)學(xué)生圈要看到各種問題而且要及時(shí)解決。

二、“堅(jiān)持”是解決學(xué)生各種問題的最有效條件

一般來說：大事化小、小事化了是學(xué)生常見問題的普遍性解決方法，大小問題有時(shí)候是學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度和老師隨機(jī)應(yīng)變的能力來可以控制的；當(dāng)然，隱瞞或逃避小事是大錯(cuò)特錯(cuò)的。有一次，我們高一年級全體班主任檢查儀容儀表和小腳褲時(shí)，我班的有一個(gè)男生，他把兩套校褲都弄成小腳褲，結(jié)果我們查出來的各班學(xué)生都統(tǒng)一弄到年級組，然后自己班的學(xué)生自己處理時(shí)，好多班主任直接剪那些小腳褲，我知道那個(gè)學(xué)生是性格有點(diǎn)粗糙，所以先讓他自己剪時(shí)他不剪，到最后我剪了小腿不到膝蓋那一段時(shí)，他馬上順著走廊跑出去發(fā)抖的樣子說：我要給媽媽打電話，他的父母是離婚，一直是母親帶的，當(dāng)時(shí)我也直接給那位母親打電話時(shí)，那位母親電話一接就說：你總是把我的兒子怎么怎么樣，不行，我要馬上到你們學(xué)校，我不讀你們學(xué)校，因?yàn)槟俏荒赣H前段手機(jī)的事情已經(jīng)不想信任我，所以那天我只好叫德育處主任老師來解釋那天剪褲子是統(tǒng)一檢查的。出現(xiàn)這種學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度時(shí)，堅(jiān)持處理當(dāng)時(shí)問題最有效的，也是最好的。

三“寬容”是創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會的最好條件

學(xué)生出現(xiàn)各種大小問題時(shí)，有時(shí)候我們不能直接看到，但我們用最親信的眼線學(xué)生來告訴班里的的各種問題。比如期中考試之后，我班的眼線告訴我，有談戀愛的，一個(gè)男生已經(jīng)盯一個(gè)女生不放，因?yàn)樗麄兊淖皇乔昂蟮模夷桥囊灿悬c(diǎn)好看。但我覺得既是高一學(xué)生又是才過倆個(gè)多月的時(shí)間，學(xué)生的戀愛也沒有太大的問題，所以我采取措施。等再過兩天正好是班會課，一是我想側(cè)面掌握和鼓勵(lì)那男生讓他當(dāng)紀(jì)律委員；二是趁機(jī)調(diào)整個(gè)別學(xué)生的座位時(shí)，把他們倆一個(gè)讓坐在靠墻，另一個(gè)讓坐在靠窗，最起碼白天上課時(shí)很快會拉長他們的距離，晚上更不會有機(jī)會，因?yàn)槟桥氖亲咦x生。三是那天我另加班會內(nèi)容，提醒嚇唬全班，如果我們班里出現(xiàn)談戀愛現(xiàn)象，我把談戀愛的一寸照片放大一起貼在教學(xué)樓通知欄，然后讓家長來過目。就這樣一邊嚇唬學(xué)生，一邊給他們爭取繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會。最終，到目前為止，我和眼線都沒有看到那倆個(gè)學(xué)生的不同癥狀，所以我覺得這種機(jī)會應(yīng)該是給學(xué)生的。