怎樣培養小學生學習數學的習慣

良好的學習習慣可以提高自學能力，自學能力既是學生獲取知識的根本，又是學生不可缺少的基本素質。對于數學學科良好的學習習慣對于學生學習數學很重要，學生能不能養成良好的數學學習習慣，不僅直接影響當前的學習成績，而且對今后乃至終身的學習和工作都會產生不可磨滅的影響。因此，培養小學生良好的數學學習習慣是每一位數學教師都應該盡到的重要責任。那么作為一名數學教師到底應該培養哪些數學學習習慣呢？

一、培養學生數學課前提前預習的習慣

預習可以培養和提高學生的自學能力和聽課效率。教師指導學生開展對新知的預習要根據新知識的內容設計幾個思考性的問題，讓學生帶著問題去預習，并教會他們用彩筆勾畫出書中的重要內容，在不理解的地方標上記號，教會他們預習的方法，讓學生從小養成預習新知識的好習慣。

二、做好認真聽課的習慣

讀書有三到：心到、眼到和口到。只有三到齊全，學生才能在課堂中做到專心致志、心無旁騖的去聽課。要讓學生做到三到，光靠學生的自我約束還是不夠的，老師的引領也是至關重要的。所以我從以下幾點出發：1.在課堂教學中提高學生的學習興趣。當學生對某一事物有了興趣，他就會愿意去了解它，并且能以積極的態度，久而不厭，愉快地去學習。有了興趣，學生就能發揮自己的主觀能動性，在學習過程中起到事半功倍的效果。2.在教學過程中及時對學生的表現進行評價，有助學生認真聽課習慣的養成。在課堂中做個有心人，發現學生的閃光點。例如，發現一個不愛發言的學生悄悄的舉起了小手，老師要馬上請他發言。而且，孩子發言后要馬上提出表揚，“你聽得很認真，說得真好。”或“你的聲音真好聽，感謝你讓我聽到這么好聽的聲音。”等等。

三、要培養學生按時完成作業的好習慣

培養學生認真完成作業的好習慣，首先要求要具體明確。作業要求學生做到認真、準確、完整。其次要樹立作業榜樣。在作業前，有意識地把做得好的作業展示給學生，使學生產生向典型看齊的向上心理。還要及時反饋、認真糾錯。

四、認真書寫的習慣

小學是打基礎的階段，從小養成認真書寫的習慣，是培養學生小心謹慎這一良好品質的初始。這一點在數學學習中顯得尤為重要，因為數學追求的是精確，由不得半點馬虎。比如說有些學生往往將千克中的千字把十和一連起來寫，成了4，這就有本質的區別了，老師問他是千克，還是4克，他卻說是4克。這種錯誤連他自己都不知道。所以在寫數字時，一定不能隨意帶筆，否則還會使 了和3相混， 等號和2相混等。可想而知，書寫潦草的危害有多嚴重。 所以書寫一定要規范整潔。

當然，要使學生養成認真書寫的習慣，也非一朝一夕的時間所能成功的。所以在平常的教學中老師要嚴格要求學生，而且還要注意自己的書寫，教師是學生最好的榜樣。1.教師在平時板書和作業批改中要書寫工整，給學生做出一種表率作用；2.教師在布置作業時要嚴格要求，批改作業時及時讓學生把潦草的字書寫工整。久而久之，學生書寫也就習慣成自然了。

五、 養成良好的檢查的習慣

有時候習慣了高年級，然后再帶一年級的時候，總對學生說做完題一定要檢查，一定要認真檢查，可是學生會問，什么是檢查？，對于一年級的學生，不能光說檢查，而要說：做題的時候要用心認真去做，做完了之后，先看一看自己做的有沒有漏題，如果有時間，那么就把做過的題再用心算一遍，看和自己剛才做的一樣不，如果不一樣，就要改正重新做；注意改正的時候一定要先把以前寫的擦干凈，擦的時候還要用心注意不能把別的題擦掉，然后再把正確的寫上；最后再看看自己寫的整齊不整齊，最后再告訴學生，這就叫檢查。這樣低年級的學生就知道什么是檢查，就能按照老師說的一步一步去做，也達到檢查的目的了。

總之，學生習慣的培養，是需要耐心和細心地，是一個長期的過程，也是靠老師、家長共同督促才能完成的，習慣好了，老師也省心，家長也放心，學習的效果自然就顯現出來了，以上是我的一點拙見，希望能帶給同行一點點幫助。