創新教學 減負提質

目前多數小學數學教師在教學期間，并不重視學生學習壓力的減輕，一味地對學生進行知識灌輸，導致小學數學教學質量降低。因此，小學教學的改革迫在眉睫，而減負提質則是改革的重點內容。在小學數學教學期間，小學數學教師必須要全面創新教學方式，在提升小學數學教學質量的同時，提升小學數學的教學效率。

要做到減負，首先要把握最優教學時間。小學數學教師必須要科學設置教學時間，保證可以為學生營造良好的學習氛圍。首先，小學數學教師在教學之前，必須要認真做好準備工作，為學生準備數學圖片或是教學工具，保證學生可以在教師的指導之下更好地學習相關知識。其次，小學數學教師需要將課堂主導時間縮短，為學生留出足夠的自主探究與活動空間，保證學生可以在自由的學習氛圍中學習數學知識，激發學生學習數學知識的興趣，提升學生的學習積極性。最后，小學數學教師必須要重視小學生數學知識的學習效果，利用各種教學方式引導學生樹立正確的學習觀。

選擇最優教學手段。小學數學教師在實際教學期間，必須要科學選擇教學方式，不斷創新教學方法，保證學生可以更好地學習相關知識，逐漸提升學生的學習興趣。首先，小學數學教師可以應用現代化網絡信息技術教學工具，利用多媒體教學技術為學生講解抽象的數學知識，提升教學質量。其次，小學數學教師必須要重視學生壓力的緩解，在減輕學生學習壓力的同時，激發學生的學習興趣。家校互動，在學校教育的同時，緊密結合家庭情況，同時入手，雙管齊下，制定有效的課堂教學的同時，配合孩子父母，制定有效的家庭輔助，通過家庭訪問，電話聯系和家長會等形式，密切家校聯系，及時發現解決兒童在思想、學習、生活中存在的不足，齊抓共管，形成合力，在最小負擔的壓力下，追求最大程度的進步。

營造學習氛圍，讓學生的心靈減負。小學數學教師必須要為學生營造良好的學習氛圍，減輕學生的心理壓力，提升學生的學習自信心。首先，小學數學教師必須要尊重小學生的個性發展，與學生平等相處，創建民主教學氛圍，提升學生對教師的信任度。其次，小學數學教師需要重視學生的學習興趣，給予學生足夠的安全感，鼓勵小學生學習數學知識，引導學生積極探索數學知識。例如，小學數學教師在講解認識人民幣一課的時候，可以為學生設置超市游戲，然后為學生發放不同面值的人民幣卡片，讓學生在輕松愉快的游戲中學習相關的數學知識，結合貼近生活的實際事例，更容易理解記憶。這樣，除了可以激發學生的學習興趣之外，還能提小學生的學習的自信心，達到減負提質的教學目的。

鼓勵學生主動參與，促進課堂高效。小學數學教師在教學期間，必須要重視學生課堂參與的積極性，提高小學生學習數學知識的效率。首先，小學數學教師必須要重視學生的參與主動性，保證學生可以更好地展示自我，減輕學生的學習負擔，提升學生的學習效率。其次，重視學生的數學思維。小學數學教師在實際發展期間，必須要注重小學生獨立思維能力的培養，提升學生的學習質量。在此期間，小學數學教師必須要營造民主的教學氛圍，利用民主教學方式激發學生的學習興趣，提升學生的學習積極性，增強學生的學習效率，達到預期的教學目的。例如，小學數學教師在課堂教學期間，可以為學生設置游戲類的學習情境，將學生分為幾個游戲小組，要求學生在小組學習中探討相關課堂知識，在交流中提升學生的思維能力和學習積極性。最后，重視學生學習的自主性。小學數學教師在教學過程中，必須要重視學生的自主性，保證學生在自主學習的情況下，全面提升自身的學習效率與學習質量，優化學習體系，達到預期的學習效果。同時，小學教師需要全面改革自身教學方式，使小學生可以在全面參與的情況下，逐步提升學習效率，減少學生的學習壓力。大膽質疑，減負提質。小學數學教師在教學過程中，必須要鼓勵學生大膽質疑教師所講解的知識。在學生提出質疑之后，教師再根據學生的實際學習需求開展教學活動，逐步提升學生的學習效率。只有在民主的教學氛圍下，學生才能大膽提問，放飛思想，才能達到減輕學生學習壓力的目的。同時，小學數學教師還要重視學生的學習主動性，保證學生可以在高效學習課堂中學習各類數學知識，進而提升學習質量。

總之，小學數學教師必須要重視教學方法和教學模式的改進，不斷創新教學手段，制定完善的教學方案。只有這樣，才能達到減輕學生學業負擔，提升學生學習效率的目的。（單位：青海玉樹州紅旗小學）