拓寬教學(xué)渠道 提高教學(xué)質(zhì)量

美術(shù)課是中小學(xué)全面發(fā)展素質(zhì)教育所設(shè)置的課程體系的一個重要部分。美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段。那么，如何才能提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量呢？我結(jié)合教學(xué)實(shí)際淺談一些看法：

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生主動學(xué)習(xí)的最好督促者是學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵趯W(xué)生愛好和發(fā)展方向沒有完全形成的時候，通過優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)情境，構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，刺激其學(xué)習(xí)欲望。如教師在美術(shù)課準(zhǔn)備過程中，可以挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力，引誘學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。老師要優(yōu)化教學(xué)情境，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況深入研究情景教學(xué)的各種因素，引導(dǎo)學(xué)生拓寬自身思維，通過語言讓學(xué)生的思維活力得到顯著提升。老師上課的時候可以布置發(fā)散性題目，例如，讓學(xué)生畫出“風(fēng)吹草低見牛羊”的景象，學(xué)生可以通過自己的作品表達(dá)想法，可以運(yùn)用多種元素完成這個作業(yè)。有的學(xué)生運(yùn)用三種顏色創(chuàng)造不同空間的畫，老師根據(jù)其作業(yè)使用具體語言幫助描繪作品中的情境。此時有部分思維比較活躍的學(xué)生就會有不錯的思維，讓學(xué)生分組合作然后動手繪畫，用自己的方式表達(dá)想法，在輕松愉快的教學(xué)活動中激發(fā)自身學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)而使小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)效果得到明顯改善。

多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。二十一世紀(jì)是信息經(jīng)濟(jì)時代。電腦多媒體教學(xué)，是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，教學(xué)活動要借助一定的手段工具來進(jìn)行，以電腦、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)給教學(xué)帶來革命性變革。充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，趣味性，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效益。采取電腦多媒體教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果則大位改觀。只要教師擁有一臺多媒體電腦，學(xué)生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在繪畫的長廊漫步，在想象的空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。因此美術(shù)教學(xué)要適應(yīng)時代的發(fā)展，運(yùn)用電教多媒體可提高教師的工作效率，把教學(xué)的重難點(diǎn)通過圖文并茂來傳達(dá)給學(xué)生，喚起他們的審美知覺，開啟他們的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的特定情感，且有益于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，既有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

聯(lián)系生活實(shí)際實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化，提高教學(xué)質(zhì)量。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，注意知識和技能在幫助學(xué)生美化生活，提高生活質(zhì)量方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生努力追求生活的藝術(shù)。我們都知道藝術(shù)來自于生活，生活是一切藝術(shù)創(chuàng)作開花結(jié)果的沃土，美術(shù)當(dāng)然也離不開生活。任何的美術(shù)作品若脫離生活，就會變得生硬死板，沒有生機(jī)，也就沒有美感可言。因此，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，我們教師在有效搞好課內(nèi)知識傳授的同時，我們還應(yīng)積極的課外拓展，聯(lián)系生活實(shí)際，貼近生活，讓孩子們從小就學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中體驗(yàn)美，在生活中創(chuàng)造美。比如，教師可在征詢學(xué)校意見的基礎(chǔ)之上，利用校內(nèi)建筑中的門廳、走廊、教室等場所展示學(xué)生作品或名家作品。此外，在條件允許的情況下，教師還可帶領(lǐng)同學(xué)們走出封閉的校園，去參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館、 博物館、現(xiàn)代城市建筑等。通過這樣的方式把課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外活動結(jié)合起來，這樣就把美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合起來了，不僅開拓了學(xué)生眼界，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識，同時還為學(xué)生創(chuàng)造了一個更為廣闊的文化情境，教學(xué)效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。

以上是我在工作中所總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會，還很不成熟，希望同行提出寶貴意見。我相信，要提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，需要每一位美術(shù)教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、反思新問題、提高教學(xué)效率。（單位：遼寧省營口市西市區(qū)韶山小學(xué)）