創(chuàng)設(shè)情境 優(yōu)化課堂

小學(xué)英語情境教學(xué)模式主要是通過創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境，為學(xué)生提供盡可能多的用英語進(jìn)行練習(xí)的機(jī)會，如：會話，歌曲等。同時借助一些直觀教具，引起學(xué)生興趣，使他們能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，能夠自如地運(yùn)用所學(xué)知識，繼續(xù)學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中，我主要從以下幾方面努力做了嘗試，收到了較好的教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)平等對話的情境——在新課程理念下，我們倡導(dǎo)的是以學(xué)生為主體的課堂，主張“以學(xué)定教”，尊重學(xué)生在課堂中的創(chuàng)新，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，在尊重中與學(xué)生展開平等對話，是課堂教學(xué)充滿生命意識和人文精神。師生平等對話，意味著動態(tài)生成：讓學(xué)生在活動中能說真話、表真情，只有表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心體驗，才能將孩子們富有個性色彩的知識經(jīng)驗、思維、靈感等調(diào)動起來參與課堂活動，從而使教學(xué)“動態(tài)生成”呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。而這樣的“動態(tài)生成”需要建立積極的“生態(tài)環(huán)境”，即建立在師生雙方真誠、平等基礎(chǔ)是的民主對話。

利用英語歌曲創(chuàng)設(shè)情境——在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性是非常重要的。我們可以利用課前播放一些英語歌曲，在這種氣氛中，學(xué)生容易進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，身體適度放松，頭腦注意力集中并準(zhǔn)備接受新信息。小學(xué)英語教材中有許多有趣的、易學(xué)易懂的英語歌曲，并且多數(shù)與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)。基于這一點(diǎn)，我從不忽視英文歌曲的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。將音樂與英語教學(xué)融為一體，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，能使學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)氣氛中解脫出來，感受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的效率。每節(jié)上課之前，我都安排一首與前一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容或即將學(xué)習(xí)的知識有關(guān)的歌曲，與同學(xué)們隨錄音機(jī)共同歌唱。這樣一方面緩解學(xué)生的緊張情緒，不知不覺進(jìn)入英語語境，同時還可以在優(yōu)美的旋律和押韻的歌詞中使所學(xué)內(nèi)容能得以復(fù)習(xí)。

利用多媒體手段拓展情境——隨著教學(xué)中多媒體技術(shù)的引入，靈活運(yùn)用各種電教手段，為學(xué)生提供真實(shí)自然的語言使用示范，使教學(xué)變得生動、活潑、感染力強(qiáng)，讓學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實(shí)際運(yùn)用。其次，在現(xiàn)代化電教設(shè)備創(chuàng)設(shè)的情境下，讓學(xué)生多看、多聽，獲取大量的信息量。學(xué)生從錄像中看到生動的畫面，幫助他們加深對某個句型、某個詞匯的理解。從錄音機(jī)里能聽到純正地道的英語口語、繪聲繪色的故事描述，這就在不知不覺的模仿中提高了學(xué)生的英語語感。例如：利用投影儀、投影片來教音標(biāo)，清楚易懂；利用錄音帶聽純正的英文，培養(yǎng)學(xué)生的聽力、語感；利用電腦觀看英文動畫片，教學(xué)直觀明了，學(xué)生也感興趣。運(yùn)用電話教學(xué)手段，拓展了教學(xué)情境，多方面地調(diào)動了學(xué)生的感官，讓學(xué)生多渠道的獲取信息，從而加大了教學(xué)密度。

組織有趣的游戲，豐富教學(xué)情境——在課堂上適當(dāng)?shù)挠幸庾R地增添一些趣味性游戲，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境，使孩子們覺得好玩，從而延長注意的保持時間，更有效地參與教學(xué)。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，是學(xué)生比較樂意的事情，因此，游戲起到了非常重要的作用。游戲的種類很多，我們最常見的有擊鼓傳花，拋魔盒，找鄰居等。雖然游戲能激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情，并能為詞匯和句型的操練提供真實(shí)的語境，調(diào)動學(xué)生主動運(yùn)用語言進(jìn)行交際，但針對不同的教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，游戲可以演變出不同的類型。要設(shè)計并組織一個成功的游戲，教師應(yīng)注意題材的選擇，游戲規(guī)則的運(yùn)用以及教具及多媒體技術(shù)的配合，同時還要提供適當(dāng)?shù)姆答仯褂螒蚣染哂休^強(qiáng)的趣味性，又具有明確的教育作用。

總之，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和濃郁的教學(xué)氛圍，能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生插上愉悅的翅膀，帶著渴望的心情，步入英語語言的交流與學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高他們的英語交際能力。而把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里積極主動地參與學(xué)習(xí)，已成為我們英語老師所追求的目標(biāo)。靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法，并不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為研究型的教師。（單位：青海省湟中縣魯沙爾第二小學(xué)）