管理應(yīng)該鼓勵表揚(yáng)學(xué)生

班主任的工作實(shí)踐使我體會到，要建設(shè)一個好的班集體，僅靠教師和班干部的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把每名學(xué)生的力量凝聚起來、積極性調(diào)動起來，才能逐步形成良好的班風(fēng)，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。下面，我就結(jié)合自己平時的一些做法談幾點(diǎn)體會。

培養(yǎng)班干隊伍，發(fā)揮模范作用——作為一名班主任，我深深地體會到，要建立一個團(tuán)結(jié)向上、健康活潑的班集體，必須要培養(yǎng)和鍛造一支得力的班干部隊伍。我們班的小干部，一般采取較民主的選舉方式產(chǎn)生。我總是耐心地指導(dǎo)新當(dāng)選的班干部開展工作，幫助他們明確各自任務(wù)與職責(zé)，教給他們巧妙的工作方式方法，帶著他們一步一步做好組織與管理工作。在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養(yǎng)班干部的最重要的過程。在這個階段，教師和班干部建立起相互信任，班干部和同學(xué)之間建立起相互理解與相互支持，這是班干部獨(dú)立開展工作的基礎(chǔ)。有了這樣一個過程后，會讓小干部們逐漸的建立起工作的信心，具有了初步的組織管理能力。制定班級目標(biāo)，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練——有目標(biāo)才有動力。每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定班級奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，在制定目標(biāo)時，注意了學(xué)生的知識能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。

樹立榜樣，調(diào)動學(xué)生的競爭意識——每個班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。在班級管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，利用班會課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取后來居上。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。

調(diào)動積極性，喚起自信心——學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評價一個班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級管理中，注重調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。在與學(xué)生的接觸中，經(jīng)常有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

樹榮辱，知禮儀，促德育——榮辱與禮儀是德育的最基本要求，對學(xué)生來說尤為重要。我國現(xiàn)行思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：通過思想品德課教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生從小逐步養(yǎng)成知榮辱、知禮儀、樹新風(fēng)的習(xí)慣。在班級管理中，始終關(guān)注學(xué)生的思想動向，通過品德課和班會課來引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會主義榮辱觀和中華文明的禮儀觀，促進(jìn)他們思想道德的正確發(fā)展。將愛心融入班級管理——一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。在工作中，平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，抓住每一次機(jī)會，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。

班級管理是一項巨大的工程，身為這項育人工程的總工程師，只有想方設(shè)法把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，充分發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智，才能奏響班級的和諧樂章。（單位：青海省黃南州民族中學(xué)）