讓幼兒學(xué)會(huì)探索自然科學(xué)

21世紀(jì)的幼兒充滿了智慧，對(duì)身邊的每一個(gè)事物都充滿了好奇心和求知欲。如何開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和探索能力是我們探索的內(nèi)容。幼兒園的一日生活中處處充滿了教育契機(jī)。那么，如何在幼兒園的一日生活中培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的意識(shí)呢？

創(chuàng)設(shè)自然角讓幼兒發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)的奧秘：自然角是我們幼兒園為幼兒提供觀察和探索自然科學(xué)的自我創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每學(xué)期都有不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這為幼兒探索自然科學(xué)提供了很好的教育契機(jī)和平臺(tái)。針對(duì)不同年齡的幼兒，我們可以預(yù)設(shè)不同的觀察實(shí)驗(yàn)和探索內(nèi)容。

小班（3——4歲）幼兒對(duì)事物的理解程度比較簡(jiǎn)單，只是能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，但具有很強(qiáng)的觀察能力，比較適合去認(rèn)識(shí)自然、了解自然。所以，小班的自然角可進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容有：養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)：如：養(yǎng)一些小魚(yú)、小烏龜、小鳥(niǎo)等小動(dòng)物，觀察了解不同動(dòng)物的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征，知道小魚(yú)生活在水里，小烏龜生活在水里，也可以在地面上爬，而小魚(yú)卻不能離開(kāi)水生活。通過(guò)幼兒自己的觀察，探索到小鳥(niǎo)因?yàn)橛谐岚?，所以可以在天空飛翔；小魚(yú)身上長(zhǎng)著魚(yú)鰭，所以會(huì)游泳；小烏龜沒(méi)有魚(yú)鰭，但是用腳也能在水里滑行。小鳥(niǎo)身上長(zhǎng)滿了羽毛，小魚(yú)身上有魚(yú)鱗，小烏龜身上有一個(gè)龜殼。

中班（4——5歲）幼兒對(duì)大自然的許多事物已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，此時(shí)的他們充滿了好奇心，這時(shí)，就可以及時(shí)將他們發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題去觀察和實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的、有趣的自然現(xiàn)象和規(guī)律。

利用科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的意識(shí)：科學(xué)，是一種方法，是戰(zhàn)勝愚昧無(wú)知的最有力武器，是人類(lèi)運(yùn)用自身智慧，揭示大自然奧秘的金鑰匙。幼兒期，孩子們的主要學(xué)習(xí)方式就是游戲。當(dāng)科學(xué)與游戲結(jié)合時(shí)，它所賦予的意義就變得非同一般了。

在幼兒園的一日生活中，游戲活動(dòng)占據(jù)了主要的位置。隨機(jī)對(duì)幼兒發(fā)現(xiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，從而從小愛(ài)上科學(xué)，有探索科學(xué)的意識(shí)。

及時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的觀察和記錄的方法，形成良好的學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的習(xí)慣：從自然角動(dòng)植物成長(zhǎng)的記錄、天氣預(yù)報(bào)的記錄以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄，都為幼兒今后學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。記錄習(xí)慣的養(yǎng)成為幼兒深入探索提供了研究前提和準(zhǔn)備。因此，我們不能小看活動(dòng)記錄的作用。而應(yīng)非常重視其作用。從小培養(yǎng)幼兒觀察、實(shí)踐、探索，最后上升為記錄的好習(xí)慣。這樣，我們的幼兒才能在研究中出結(jié)果，在探索中出成就。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的小發(fā)現(xiàn)：教師要有一雙敏銳的眼睛，一雙靈敏的耳朵，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)。只有我們的研究者發(fā)現(xiàn)了，重視了，我們的幼兒才能不失去培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神、探索欲望的機(jī)會(huì)，我們的視而不見(jiàn)將永遠(yuǎn)找不到愛(ài)迪生和牛頓。所以，我們必須有著敏銳的發(fā)現(xiàn)能力，才能培養(yǎng)出有發(fā)現(xiàn)、有探索、有創(chuàng)新精神的未來(lái)的接班人。

永遠(yuǎn)不能說(shuō)不知道：對(duì)于和孩子們一起發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在不能尋求出最后答案的時(shí)候，我們的教師絕對(duì)不能說(shuō)不知道。而應(yīng)該激發(fā)幼兒今后努力學(xué)習(xí)，不斷探索的欲望，這樣，才不能埋沒(méi)孩子們從小對(duì)科學(xué)的求知和探索。

21世紀(jì)的明天，我們想象不到會(huì)有什么意想不到的事情發(fā)生，但只要我們做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、善于培養(yǎng)的老師，使我們的孩子從小就對(duì)自然科學(xué)充滿了濃厚的興趣、充滿了無(wú)限的探索欲望，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。我們敢想象，未來(lái)的世界會(huì)有許多我們的接班人所創(chuàng)造出的意想不到的驚喜。（單位：遼寧省營(yíng)口市鲅魚(yú)圈區(qū)濱海小學(xué)）