創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

創(chuàng)新精神是每一個健康的人都具有的一種心理能力，它主要由創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力所構(gòu)成。其中，創(chuàng)新意識是前提，創(chuàng)新思維是核心。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使他們作為獨立個體，能夠善于發(fā)現(xiàn)認識有意義的新知識、新事物、新思想、新方法，掌握其中蘊含的規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來成為“創(chuàng)新型”人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)，就需要我們最大限度的為他們的主動發(fā)展創(chuàng)造相對寬松的教育條件。

喚起創(chuàng)新意識，使學生想創(chuàng)造——數(shù)學教學中首先應(yīng)喚起學生的創(chuàng)新意識，使之想創(chuàng)造。而只有在強烈的創(chuàng)新意識引導下，學生才會產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新動機，樹立創(chuàng)新目標，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情。問題是思維的起點，有了問題，思維才有方向。有了問題，思維才有動力。小學數(shù)學教學中常常用“問題情境”激發(fā)學生的創(chuàng)造誘因，使他們產(chǎn)生探索新問題、解決新問題的心理傾向和愿望。在課堂教學空間方面，為有利于學生多向交流，積極合作，主動探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，可根據(jù)教學內(nèi)容的需求，采取小組合作學習的方式，打破呆板的學習空間。在課堂師生人際關(guān)系上，創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的學習環(huán)境，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在教學中，教師應(yīng)“彎下腰來傾聽學生的心聲”，以朋友的態(tài)度去熱愛、信任和尊重每一位學生，使師生間、生生間平等交流，從而激發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生勇于標心立異、大膽創(chuàng)新，形成較為開放的教學氣氛。運用開放式的教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。如果把數(shù)學知識以結(jié)果性的方式傳授給學生，是必造成一種添鴨、灌輸、死記硬背的教學方式。從教學本身來講，學生學習數(shù)學的目的不只在于會記憶一些知識，最根本的目的在于通過數(shù)學活動，提高對數(shù)學學習的興趣，獲得數(shù)學學習情感態(tài)度與價值觀的體驗，提高學生科學素養(yǎng)。因此，教師要“用教材教”，相信學生，信任學生，解放學生的頭腦和手腳，自主探究，合作交流，在教師的引導下，積極主動地探索“數(shù)學”。構(gòu)建開放式的教學來培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教學“圓的面積”時，通過“化圓為方”實驗讓學生探索圓的面積計算公式，可提出“怎樣計算圓的面積”這一探索問題，學生思維就集中在面積上，再利用小組探討、實驗操作、觀察等教學手段，使學生注意力集中在“形變而面積不變”上，注意圓的周長與半徑和拼成的近似于長方形的長和寬的關(guān)系上，從而自己發(fā)現(xiàn)圓的面積的計算公式，在整個過程中，老師處于引導，學生處于主學地位，體現(xiàn)教育教學價值。

運用科學評價機制，激發(fā)自主創(chuàng)新：評價作為課堂教學質(zhì)量的檢測手段，具有激勵和導向的作用，評價的目的是要激發(fā)學生的學習愿望，培養(yǎng)渴求新知的動機，強化學生的競爭意識。在數(shù)學教學活動中，教師要注重鼓勵性評價，從尊重、愛護、平等的原則出發(fā)，對學生實施積極的、適度的和科學的鼓勵性評價，強化學生自主創(chuàng)新學習的內(nèi)驅(qū)力，體現(xiàn)出教師評價的創(chuàng)新。對在學習過程中出現(xiàn)差錯的學生，要以寬容、諒解、和藹的態(tài)度對待他們，允許他們再想一想，既使是重復(fù)別人正確答案，也應(yīng)給予肯定，使他們從中獲得成功的情感體驗。教師還應(yīng)注重分層次評價，注重因人施評，從實際出發(fā)，分層要求，既負責評價，又負責指導，鼓勵不同水平的學生及其小組在原有的基礎(chǔ)上取得更快、更大的進步。從學生自身出發(fā)，教師應(yīng)鼓勵自我評價，依靠自己的能力，找出錯誤，加以改正，使其體會成就感，提高自我調(diào)控能力，引發(fā)自主創(chuàng)新的探索動力。

課程改革已轟轟烈烈地在全國范圍展開，如何探索一條適合學生自主、合作、探究的教學方式，已成為在新課改中，教育工作者所面臨的主要課題。為此，在今后的教學中我將進一步地更新觀念、改進教法、研究學法，并與同行交流學習。將創(chuàng)新的教材、創(chuàng)新的教法與創(chuàng)新的課堂環(huán)境有機地結(jié)合起來，把學生的主動學習與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到實處。（單位：青海省黃南州同仁縣隆務(wù)寄宿制學校 ）