紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量

知識目標(biāo)：能根據(jù)“空氣中氧氣含量的測定”實驗的實驗現(xiàn)象判斷氧氣在空氣中約占1/5體積，并了解實驗產(chǎn)生誤差的可能原因。能力目標(biāo)：了解拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置的實驗原理，然后對比用紅磷的實驗裝置，找出這個實驗與拉瓦錫的實驗在原理上的相同之處。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過講述化學(xué)史拉瓦錫研究空氣成分“十二天實驗”， 培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的探索精神、嚴格精確的分析精神。教學(xué)目標(biāo)： 1.了解拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置的實驗原理，然后對比用紅磷的實驗裝置，找出這個實驗與拉瓦錫的實驗在原理上的相同之處；2. 能夠根據(jù)氣壓原理，對“空氣中氧氣含量的測定”的實驗現(xiàn)象進行分析和解釋，并得出氧氣在空氣中約占1/5體積，同時了解實驗產(chǎn)生誤差的可能原因。教學(xué)重點：能夠根據(jù)氣壓原理，對“空氣中氧氣含量的測定”的實驗現(xiàn)象進行分析和解釋，并得出氧氣在空氣中約占1/5體積。教學(xué)難點： 如何讓學(xué)生理解紅磷燃燒實驗中消耗的氧氣的體積就是進入瓶中水的體積。學(xué)情分析： 學(xué)生學(xué)習(xí)能力狀態(tài)： 本屆初三學(xué)生，剛剛接受化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，對其他學(xué)科及生活中的常識如何同化學(xué)聯(lián)系起來的能力很弱，再加上他們本身其他基礎(chǔ)學(xué)科知識比較薄弱，盡管初二物理已學(xué)習(xí)過大氣壓及有關(guān)氣壓差知識，但大多數(shù)不會主動遷移到化學(xué)學(xué)習(xí)中，同時對生活中的一些現(xiàn)象也不會馬上同化學(xué)學(xué)習(xí)聯(lián)系上 ，自主學(xué)習(xí)能力相對比較差。

教學(xué)對策一、通過設(shè)計兩個課堂簡單的學(xué)生實驗來幫助學(xué)生理解空氣存在和如何測量氣體體積。

學(xué)生實驗1.空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓，集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂部；空集氣瓶在盛滿水的水槽中側(cè)立，有氣泡冒出。

學(xué)生實驗2.通過如何測定擠出滴管中空氣的體積的實驗，幫助學(xué)生理解氣體體積測定可以通過轉(zhuǎn)換為水的體積測定，從而能理解紅磷燃燒消耗的氧氣的體積等于進入瓶中水的體積這一難點。

教學(xué)對策二、通過教師演示的兩個《紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量》）實驗，使學(xué)生身臨其境，更好的觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理。

教學(xué)對策三、通過兩個視頻（《拉瓦錫“二十天”實驗視頻》和《紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量》）幫助學(xué)生更好的觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理。（說明《拉瓦錫“二十天”實驗視頻》來源于優(yōu)酷影視課堂的教學(xué)資源庫；《紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量》來源義務(wù)教育教科書教學(xué)參考九年級上冊的視頻資源）

教學(xué)策略四、通過iPad教學(xué)，使學(xué)生每人一個iPad，相當(dāng)于一人一幕，上課看屏更清楚，現(xiàn)象更直接，從而更好理解磷燃燒消耗的氧氣的體積等于進入瓶中水的體積這一難點。作業(yè)完成更方便。

教學(xué)策略五、利用Aischool軟件和觸屏教學(xué)軟件，使上課更方便自如，同時可以將老師上課臨時生成的教學(xué)直接呈現(xiàn)在屏上；利用電子書的伸縮自如，有利于學(xué)生看書，畫重點；利用Aischool軟件和iPad，使學(xué)生可以通過語言就能完成作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)，同時有利老師掌握每個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)策略六：利用ppt和Aischool軟件和iPad相結(jié)合使學(xué)生接受知識更輕松避免看不清黑板的現(xiàn)象，由于Aischool軟件有鎖屏功能，學(xué)生上課更專心。

教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 【提問】空氣無色無味，不易覺察，你能用一個簡單的實驗或列舉實例來說明空氣確實存在嗎？如何證明集氣瓶里有空氣？（提示：提供集氣瓶、水槽） 2.播放化學(xué)史拉瓦錫研究空氣成分“二十天實驗”視頻，分析其中的原理 【提問】你知道無色無味的空氣是由什么組成的嗎？哪一位化學(xué)家在探究空氣的組成中做出了巨大貢獻？ 【播放視頻】講述“二十天實驗” ，觀察拉瓦錫所用的裝置，思考其中的原理。 【教師用課本圖講解】曲頸甑和玻璃鐘罩是相通的，由于曲頸甑內(nèi)汞加熱消耗里面的氧氣，壓強減少，水槽中的的汞被吸到玻璃鐘罩內(nèi)，玻璃鐘罩液面上升，上升的體積就是消耗氧氣的體積。 [教師講解2]幫助學(xué)生畫出課本P26倒數(shù)第二自然段的重要文字部分 3.播放《紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量》的視頻，幫助學(xué)生學(xué)會有序觀察實驗 【過渡】仿照這個歷史上著名實驗的原理，我們來測定空氣里氧氣的含量。 【提問】我們要學(xué)會有序地觀察實驗，實驗前先來觀察實驗裝置，有哪些儀器？

思考這個彈簧夾有什么作用？

再來觀察反應(yīng)物紅磷，說出它的物理性質(zhì)？ 【提示】閱讀課本p27實驗2-1，找出該實驗的注意細節(jié)，并思考為什么這樣做。 【播放視頻實驗2-1】《紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量》 【播放視頻實驗2-1】燃燒過程中，請有序描述觀察到的現(xiàn)象。 【講解】這個實驗用到了紅磷，發(fā)生的反應(yīng)是紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成了五氧化二磷。

請在課本找出文字表達式。

4.實驗原理分析 【提問】為什么打開彈簧夾后水會沿導(dǎo)管進入集氣瓶？其中的原理是什么？ 【補充學(xué)生實驗2】膠頭滴管擠壓空氣后把滴管放到有水的燒杯，水被吸了上去。 【提問】膠帽有東西嗎？擠壓空氣后，壓強怎么變化？為了達到壓強平衡，會發(fā)生什么變化？如何測量擠出的空氣的體積？ 【提問】誰能回答之前的問題？為什么打開彈簧夾后水會沿導(dǎo)管進入集氣瓶？上升的1/5體積就是什么的體積？ 【提問】和拉瓦錫的實驗比較一下，找出這個實驗與拉瓦錫的實驗在原理上的相同之處。 【提問】這個實驗得出什么結(jié)論？（單位：廣東省廣州市陳嘉庚紀(jì)念中學(xué)）