活動教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

【摘 要】活動教學(xué)法，是把普通的美術(shù)課堂策劃為若干活動，以學(xué)生活動貫徹課堂的教學(xué)方法。它使美術(shù)課堂更加富有趣味性和有效性。在實(shí)踐中的活動教學(xué)法非常靈活，它不再僅僅是單純的一節(jié)美術(shù)課，還能和學(xué)校的大型主題活動合并，能使全校師生、所有部門及家長都參與進(jìn)來，達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 活動教學(xué)法

一、問題的提出

教學(xué)方法包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習(xí)方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。在初中美術(shù)教學(xué)中，所用的教學(xué)法分別有一是以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法講授法，如講授法、談話法、討論法等；二是以直接感觀為主的教學(xué)方法，如演示法、參觀法、比較法；還有一種是以實(shí)踐為主的實(shí)踐法教學(xué)法等；此外，還有情境法、欣賞法等。這些教學(xué)方法的關(guān)注點(diǎn)在教師的課堂行為，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式難以改變。現(xiàn)在國家規(guī)定初中美術(shù)課一周一節(jié)美術(shù)課，如何提高它的效率，提高它的趣味性目的性，是我們要研究的重點(diǎn)課題。

二、現(xiàn)行美術(shù)教學(xué)法中的問題與難點(diǎn)

初中美術(shù)課的老師們經(jīng)常都會遇到學(xué)生因?yàn)闆]有帶齊美術(shù)學(xué)習(xí)材料而無法上課的問題。為什么學(xué)生們帶不齊材料呢？我認(rèn)為：一是學(xué)生不夠重視，目的性不強(qiáng)；二是美術(shù)老師一個人上十多個班，難以有精力關(guān)注學(xué)生帶齊材料的情況；三是上課的內(nèi)容和形式很單一，老師們只是依據(jù)課本內(nèi)容應(yīng)付了得，難以在上課的內(nèi)容和形式上作過多的創(chuàng)新，導(dǎo)致初中的美術(shù)課難上的情況。

如何在實(shí)際教學(xué)中解決這個難題？我們構(gòu)思了在美術(shù)課堂中實(shí)施“以活動促進(jìn)美術(shù)教學(xué)”的做法。下面，我們將其主要概念、流程、教學(xué)模式、作用以及操作時需要注意的問題等，結(jié)合我校的做法呈現(xiàn)出來，供同行參考。

三、活動教學(xué)法的概念、流程與模式

1.概念?；顒用佬g(shù)教學(xué)法，就是創(chuàng)設(shè)各種藝術(shù)活動，貫穿到平常的美術(shù)課堂中。平常的美術(shù)課堂，既是一節(jié)美術(shù)課，又是某項(xiàng)活動的內(nèi)容之一；可以是連續(xù)幾節(jié)課一個活動，也可以一節(jié)課完成。這可以根據(jù)內(nèi)容的多少來確定，還可以是幾節(jié)課后集中進(jìn)行展示評價，評價的方式可以是多元的，分別是學(xué)生、老師、家長共同參與完成。

2.活動流程?；顒用佬g(shù)教學(xué)法中有三大要素，分別是感受美、創(chuàng)造美、欣賞美。其中第一步是感受美，我們借助視頻、音樂、圖片、游戲提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生提出本節(jié)課要解決的相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考去討論，感受生活的美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。第二步是創(chuàng)造美。即，針對剛才的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思維碰撞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法和步驟，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)（或本活動）安排一定的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，可以是單獨(dú)完成，也可以是集中合作完成。在這個活動中，學(xué)生能解決的讓學(xué)生來解決，學(xué)生不能解決的由老師和學(xué)生共同來解決。這時可以是老師的示范或分析講解介紹，也可以是學(xué)生的分析講解。然后學(xué)生根據(jù)教師的安排，學(xué)生完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。第三步是欣賞美。這是師生互相交流展示的平臺，同學(xué)們集中一起進(jìn)行創(chuàng)作，可以是單獨(dú)完成，也可以合作完成，然后所完成的作品集中進(jìn)行展示。在評議過程中，可以是學(xué)生自評、學(xué)生間互評，也可以是師生互評，還可以請家長評。這是一個交流的平臺，師生平等的舞臺，亦是藝術(shù)的盛會，更是歡樂的海洋。

3.教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中始終把學(xué)生的主動學(xué)習(xí)放在首位，把主動權(quán)交給學(xué)生，將學(xué)生的學(xué)習(xí)置于活動中去，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主合作和探索。這種活動美術(shù)教學(xué)模式有效地克服了被動的美術(shù)課堂，不再是那種單純簡單的繪畫形式和枯燥的美術(shù)課堂，取而代之的是活潑輕松有趣的課堂。上課的地點(diǎn)從原來的單一課堂變成多元化的課堂形式，可以是校內(nèi)也可以是校外，可以是個別的，也可以是群體的。這樣的教學(xué)形式也體現(xiàn)了 “以學(xué)生為主體，教師為輔”的素質(zhì)教育理念。

當(dāng)然，活動也需因?qū)W生的年級、教學(xué)內(nèi)容和不同基礎(chǔ)作適當(dāng)調(diào)整。教師應(yīng)該秉承“精講善練”的原則，教師少講，多讓學(xué)生講，保證學(xué)生有足夠的時間自主學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，絕不預(yù)留課外作業(yè)。

四、活動教學(xué)法在初中美術(shù)課中的作用

1.有效性?；顒咏虒W(xué)有效解決了原有單一的上課模式，學(xué)生上課的目的性增強(qiáng)了。上課的地點(diǎn)由室內(nèi)拓展到室外。學(xué)生們從獨(dú)立完成擴(kuò)大到小組合作完成，評價的方式也相繼改變。經(jīng)過幾年的摸索，我們成功開發(fā)出美術(shù)活動課程，大課分別有才藝大賽、水果拼盤、班節(jié)徽班服設(shè)計比賽、感恩母親活動等，小課分別有“傳情達(dá)意的賀卡制作”、“感恩從花開始”、“迎新春中國結(jié)制作活動”等等課程。例如才藝大賽活動，由學(xué)校德育處發(fā)布活動方案，向全校的師生介紹這個活動的過程、評價辦法和意義，讓全校師生了解。然后德育處把此項(xiàng)的任務(wù)交給相關(guān)部門具體實(shí)施。相關(guān)部門接到任務(wù)后，學(xué)校老師先備好課、上好課。一般我們分三節(jié)課來完成，第一節(jié)課是老師給同學(xué)們上課，第二節(jié)課學(xué)生分組討論畫草圖，第三節(jié)課學(xué)生們分組集中展示創(chuàng)作評價。

2.積極性。活動教學(xué)調(diào)集了全校師生和家長的力量。在活動中，需要學(xué)校相關(guān)部門的通力配合，活動結(jié)束后，成果還要得到家長的評價。這樣的話一節(jié)課就是在學(xué)生、老師、家長等多方配合下共同完成。

3.綜合性。通過活動美術(shù)教學(xué)法可以培養(yǎng)出學(xué)生的各種綜合能力。（1）活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。因?yàn)槠渲械拇蠖鄶?shù)活動，都是以學(xué)生宿舍為單位合作完成，這當(dāng)中就要求學(xué)生在課中要一起討論，一起商量畫稿、帶材料，一起合作完成作品，最終要求是學(xué)生合作完成作品。（2）活動可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。其中的活動，都是要通過學(xué)生思考創(chuàng)作操作完成，許多都是要動手操作的，比如水果拼盤、才藝大賽，學(xué)生都是要用到刀具、鋸具、鉗子等工具進(jìn)行操作完成，通過這一系列的活動，可以鍛煉學(xué)生動手能力。（3）活動可以培養(yǎng)學(xué)生的感恩精神。我們通過系列感恩活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，學(xué)生尊重他人，感恩長輩，同時我們進(jìn)行大型慈善義賣活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識，擔(dān)當(dāng)意識，配合家長評議，現(xiàn)場送花活動，提升學(xué)生的感恩意識。（4）活動可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。所有活動，都提倡學(xué)生獨(dú)立或合作完成作品，兩年下來，每個學(xué)生至少可以完成成功的十件大型的作品，學(xué)生們通過對材料的運(yùn)用和創(chuàng)作構(gòu)思，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

【參考文獻(xiàn)】

《美術(shù)教學(xué)理論與方法》作者：錢初熹，高等教育出版社。