轉動的風車

教材分析：本課的主要內容是在第三課的移動動作補間動畫基礎上，學習動作補間動畫的另一種形式——旋轉補間動畫，讓風車轉動起來，并鞏固以前學習的難點——圖層的用法。本課計劃分兩課時完成。今天我說的是第一課時的教學設想。

學情分析：五年級學生具有一定的認知能力，所以采用在任務驅動下的探究式教學和自學相結合的教學方法，但學生的知識水平、認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當的分層教學。

教學目標：

知識目標：1. 通過制作風車，能了解運用Flash 中動作補間的另外一種形式：旋轉補間動畫；2. 在第三課的基礎上再次運用圖層，認識圖層在Flash 中的作用。 能力目標：

培養學生觀察能力、動手實踐能力。

情感目標：培養學生樂于挑戰困難，戰勝困難的勇氣，發展學生創造思維，讓他們感受到創作的快樂。

教學重點：旋轉效果的設置

教學難點：物體始終圍繞一點旋轉

教法與學法：1. 在任務驅動下，自主探究式學習；2. 分層教學法；3. 練習法：實踐演練，在做中學；4. 小組合作法：小組交流互助，學習他人優點，促進自我改進。

教學活動：

（一）情景引入 激發興趣 師：今天老師給大家帶來一首歌，請大家一起來欣賞。（播放大風車歌曲）同學們說說這首歌是什么欄目的主題曲？生：大風車。師：風車不僅是我們童年的好玩具，而且還可以用來發電、灌溉等等。那你們想不想制作一個風車呢？這節課我們就一起來體驗制作風車給我們帶來的快樂。板書課題

（二）揭示課題 講授新知 師：老師這里有幾組風車的圖片（課件 風車的種類），請大家欣賞，想知道這些美麗的風車是怎樣制作的嗎？生：想。

1、 活動（一）畫風車 師：請同學們自己看課本25頁至26頁（上），邊觀察書中風車的結構特點邊制作。以小組為單位，看哪個小組畫的又快又好。教師巡回指導。做完后，交流。師對畫的又快又好的小組進行獎勵，并宣布畫得最好的小組。師：找幾位制作方法不同的小組展示自己的成果，與大家一起分享自己的快樂。

2、活動（二）風車轉起來 師：我們已經畫好了一個風車了，下面就要到我們最神奇的步驟了， 就是——讓風車轉起來。下面我們就邊做邊看，同時繼續比賽：看哪個小組的風車最先轉起來！學生自學26（下）教師巡回指導。做完后，交流。師對畫得好的小組進行獎勵。3、集體再一次修改，再欣賞，風車轉動，課堂氣氛活躍。

（三）課堂小結。說一說這節課你學到了什么？教師總結本課主要內容

（四）作業。風車的轉速與哪些因素有關

（五）轉動的風車。轉動的風車：1、畫風車 圖形轉換成元件；2、讓風車旋轉起來。