8和9的加減法應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握用語(yǔ)言敘述圖畫(huà)應(yīng)用題的題意，并能正確的列出算式和計(jì)算出結(jié)果；2.鞏固對(duì)8和9的加減法的掌握；3.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系選擇正確的計(jì)算方法解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：誰(shuí)平時(shí)跟爸爸媽媽出去玩的時(shí)候，抽到過(guò)獎(jiǎng)品？都抽到過(guò)什么？

預(yù)設(shè)：生1：我抽到過(guò)一支筆；生2：我抽到過(guò)一個(gè)毛絨玩具；生3：我抽到過(guò)一根跳繩……

師：大家抽到的獎(jiǎng)品真的豐富多彩，老師也帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，想知道里邊會(huì)有什么大獎(jiǎng)嗎？全體：想 （轉(zhuǎn)動(dòng)抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤(pán)）師：我們抽到的獎(jiǎng)品是：閃算搶答。師：準(zhǔn)備口算。屏幕顯示： 6+2= 8-7= 4+4= 師：同學(xué)們算的真快，快鼓勵(lì)下自己。增加點(diǎn)難度，你還會(huì)做嗎？生：會(huì)。師：（圖略）生：3+6=9（只） 師：你是怎么想的？生：學(xué)生邊用手勢(shì)邊說(shuō)：左邊有3只小鳥(niǎo)，右邊有6只小鳥(niǎo)，一共有幾只小鳥(niǎo)？用加法計(jì)算。師：你說(shuō)的真生動(dòng)，聲音也特別好聽(tīng)。師：（圖略）生：8-2=6（只）師：你能給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？生：一共有8只小貓，走了2只，還剩下幾只？用減法計(jì)算。師：你說(shuō)的也很完整，聲音也很洪亮。

二、探究新知

師：這些題一點(diǎn)都難不住大家，真棒！師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常有趣的小故事。在一片茂密的森林里，住著一群精靈聰明的小鹿，太陽(yáng)高照的一天，小鹿們就商量要在草地上玩?zhèn)€小游戲，看，他們跑來(lái)了。師：仔細(xì)觀察，你都看到了什么？生：一共有9只小鹿，跑走了3只。師：恩，聲音真洪亮。你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：還剩下幾只？師：真聰明！你會(huì)列算式嗎？生：9-3=6（只）師：你是怎么想的？生：一共有9只小鹿，跑走了3只，還剩下幾只？用減法計(jì)算。師：你說(shuō)的真完整。真了不起。師：那你們知道這里的9，3， 6各表示什么嗎？生：9表示一共有9只小鹿，3表示跑走了3只，6表示還剩下6只小鹿。師：沒(méi)錯(cuò)，就剛才這位同學(xué)一樣同桌兩個(gè)人相互說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，生：一共有9只小鹿，跑走了3只，還剩下幾只？列式為：9-3=6（只）9表示一共有9只小鹿，3表示跑走了3只，6表示還剩下6只小鹿。

師：你學(xué)的真快。我們又來(lái)到了一條小河邊。小河里有一群小鴨子，看看在他們的身上你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息，并提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：我發(fā)現(xiàn)一共有8只小鴨子，又游走了3只小鴨子，還剩下幾只小鴨子？師：你真聰明，問(wèn)題提的真有水平。誰(shuí)還能再說(shuō)一遍？生說(shuō)一遍。師：你會(huì)列算式嗎？生齊說(shuō)：會(huì)。生：8-3=5（只）師：同桌兩個(gè)人相互說(shuō)說(shuō)你是怎么想的這個(gè)算式？8，3，5分別表示什么意思？（同桌兩人互動(dòng)交流）

師：誰(shuí)想勇敢的站起來(lái)，用這樣的話：我發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息是：……我提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是……列示為：……生嘗試說(shuō)。師：同學(xué)們真聰明，那么快就學(xué)會(huì)了。老師還帶來(lái)一個(gè)題目，一起去看看，有沒(méi)有信心試試。生：有 師：（圖略）誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你都看到了什么數(shù)學(xué)信息？生：我看到有大樹(shù)下有5個(gè)蘑菇。師：你是怎么知道的5個(gè)蘑菇？生：數(shù)的 師：誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？生：我看到樹(shù)根下有6個(gè)蘑菇。師：你是怎么知道的？生：我看到上邊的字寫(xiě)的是6只蘑菇。師：真是火眼金睛，沒(méi)錯(cuò)，樹(shù)根下有6個(gè)蘑菇，我們看到樹(shù)根下只有5個(gè)蘑菇，另外一個(gè)蘑菇藏在數(shù)的后邊，看，這是藏在樹(shù)根后邊的蘑菇、同學(xué)們，有時(shí)候我們不能光數(shù)，還要注意看漢字給我們講到的數(shù)學(xué)信息。

師：誰(shuí)想完整的說(shuō)說(shuō)你看到數(shù)學(xué)信息。生：樹(shù)根下有6個(gè)蘑菇，右邊又來(lái)了2個(gè)蘑菇，一共有幾個(gè)蘑菇？用加法計(jì)算。6+2=8（個(gè)）師：說(shuō)的真完整，我們一起夸夸他。

三、鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的太出色了。我們做個(gè)小游戲吧（圖略）

我們看看第一關(guān)會(huì)是什么挑戰(zhàn)

第一關(guān)：（圖略）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？生：左邊有6個(gè)辣椒，右邊有3個(gè)，一共有幾個(gè)辣椒？用加法計(jì)算。6+3=9（個(gè)）師：同意嗎？生：同意。師：你真了不起。你得到一個(gè)彩蛋，祝賀你！

第二關(guān)：（圖略）

師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？生：左邊有8個(gè)梨，右邊有1個(gè)梨，一共有幾個(gè)梨？用加法計(jì)算，8+1=9（個(gè)）師：回答正確，掌聲送給他，你也得到一個(gè)彩蛋，恭喜你！

第三關(guān)：（圖略）

師：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？生：左邊有4塊蛋糕，右邊有1塊蛋糕，一共有幾塊蛋糕？用加法計(jì)算，4+1=5（塊）師：說(shuō)的真完整，你也獲得一個(gè)彩蛋。

第四關(guān)：（圖略）

師：誰(shuí)想嘗試？生：一共有8只小雞，跑走了4只，還剩下幾只小雞？用減法計(jì)算，8-4=4（只）師：你真聰明，送你一個(gè)彩蛋。

第五關(guān)：（圖略）

師：你會(huì)列算式嗎？誰(shuí)想分享？生：10-3=7（個(gè)）師：有什么注意的地方嗎？生：不要光看圖片上的蘿卜，要注意看上邊的文字信息。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)。你得到一個(gè)彩蛋。

最后一關(guān)：（圖略）

師：誰(shuí)想爭(zhēng)取最后一次機(jī)會(huì)？生：7-1=6（個(gè)）師：大家真聰明，快就表?yè)P(yáng)下自己吧。

四、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？生說(shuō)收獲。師：最后，老師把大家的彩蛋都帶到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，里邊還有給大家的驚喜，想不想知道？想。播放彩蛋視頻。師：恭喜大家獲得了實(shí)現(xiàn)一個(gè)小愿望的機(jī)會(huì)。