淺談中職語文教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

【內(nèi)容摘要】責(zé)任感也稱責(zé)任心，是人們對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國家和社會(huì)承擔(dān)義務(wù)的一種復(fù)雜情感的體驗(yàn)。現(xiàn)有的中職學(xué)校的教育工作，往往只關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)傳授和操作技能培訓(xùn)，容易忽略學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任感的教育和訓(xùn)練。因此，學(xué)校可以從語文教學(xué)的角度，積極了解學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀，制定有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生明確其在現(xiàn)階段應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，并積極履行其對(duì)國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校的義務(wù)。

【關(guān)鍵詞】中職語文教學(xué) 學(xué)生社會(huì)責(zé)任感 培養(yǎng)

一、中職語文教學(xué)的目的不是培養(yǎng)語言學(xué)家和文學(xué)家，也不是培養(yǎng)文藝批評(píng)家和藝術(shù)鑒賞家，而是根據(jù)就業(yè)市場對(duì)中等職業(yè)技術(shù)人才的需要，培養(yǎng)出掌握一定實(shí)用性語文知識(shí)和具備基本語文能力的各項(xiàng)職業(yè)技術(shù)人才。

2007年，溫家寶總理在視察大連輕工業(yè)學(xué)校時(shí)指出：教、學(xué)、做不是三件事，而是一件事，在做中學(xué)才是真學(xué)，在做中教才是真教。職業(yè)教育最大的特征就是把求知、教學(xué)、做事和技能結(jié)合在一起。因此，語文教學(xué)本著以“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，不僅要使語文教學(xué)進(jìn)一步貼近生活，而且要增強(qiáng)語文教學(xué)的實(shí)用性，這樣可以培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際需求和未來職業(yè)需要。

（1）“走出去”體驗(yàn)實(shí)踐快樂。語文教學(xué)要善于引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)生活大環(huán)境去，在尋找、發(fā)現(xiàn)、探索、實(shí)踐中運(yùn)用語文知識(shí)，在生活中去感受語文，這樣既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)涵的理解和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，又使他們掌握了許多課外知識(shí)，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，提高了人文素養(yǎng)，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，使他們?cè)趶V闊的空間里學(xué)語文、用語文，開闊視野，豐富知識(shí)，體驗(yàn)合作與成功的喜悅；（2）“請(qǐng)進(jìn)來”提供實(shí)踐方法。我們要變理論教學(xué)為主的教育為邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，開展一些生活化的課外實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的生活空間，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中感知語文的魅力，體驗(yàn)實(shí)踐的快樂。此外，我們還可以充分利用語文課本中的綜合實(shí)踐活動(dòng)掌握方法。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中培養(yǎng)“學(xué)海無涯苦作舟”的求知責(zé)任感。學(xué)習(xí)貴在勤奮刻苦，沒有止境地學(xué)習(xí)。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢？學(xué)習(xí)需要全神貫注，拋開一切無聊的想法，讓自己沉醉在學(xué)海中，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)到知識(shí)。在當(dāng)前改革開放的新形勢下，各行各業(yè)需要品學(xué)兼優(yōu)的人才，作為跨世紀(jì)的新人，要想適應(yīng)社會(huì)的要求，從現(xiàn)在起就必須樹立為建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，出色完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，這是責(zé)任感具體表現(xiàn)。有了這種責(zé)任感，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)就會(huì)有目標(biāo)。

二、從教材本身中挖掘社會(huì)熱點(diǎn)

中職語文教學(xué)以課堂教學(xué)為軸心，不僅向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓延伸，全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來，而且要把語文同教做人結(jié)合起來，把發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)、非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生接受全面的、整體的、能動(dòng)的、網(wǎng)絡(luò)的和強(qiáng)有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。艱苦奮斗勤儉節(jié)約，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。作為與時(shí)俱進(jìn)的中學(xué)生，我們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，我們從小就生活在安定舒適的環(huán)境里。但是，我們卻應(yīng)懷著以天下為己任的宏偉情懷，懷著對(duì)時(shí)代的責(zé)任感，傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，把勤儉自覺落實(shí)到學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，共同為創(chuàng)造節(jié)約型社會(huì)而努力。比如，不開無人燈、無人電腦、無人電視，用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭等等，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，從培養(yǎng)勤儉節(jié)約中培養(yǎng)艱苦奮斗的責(zé)任感，才能把自己造就成能擔(dān)任重任的人。在勤儉節(jié)約中培養(yǎng)艱苦奮斗的責(zé)任感

三、從平時(shí)的言行舉止和待人接物中培養(yǎng)講禮貌、講文明的責(zé)任感

在平時(shí)的談話中，要注意場合，使用禮貌用語，態(tài)度友善，接受或遞送物品是要起立并用雙手。未經(jīng)允許不進(jìn)入他人的房間、不動(dòng)用他人物品、不看他人信件和日記。不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息，妨礙他人要道歉。上、下課時(shí)要起立向老師致敬，下課時(shí)，請(qǐng)老師先行。尊重教職工，見面行禮或主動(dòng)問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠懇。更要學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛護(hù)身邊的人，甚至是一個(gè)素不相識(shí)的人，只要他需要關(guān)愛，就要盡自己最大的力量來幫助他。同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠對(duì)待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，舉止文明，不罵人，不打架，不賭博，不涉及未成年人不宜的活動(dòng)和場所。發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)，要正確的看待自己和他人，找準(zhǔn)自己的正確位置，嚴(yán)格要求自己。承擔(dān)起自己的每一份責(zé)任，為生活畫一道彩虹。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的樂園。

四、從力所能及的家務(wù)勞動(dòng)中培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的責(zé)任感

家務(wù)勞動(dòng)是可以給學(xué)生帶來責(zé)任感的生活實(shí)踐。學(xué)會(huì)應(yīng)該體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，從而懂得體貼父母，更加熱愛勞動(dòng)，力爭自己的事情自己做，家務(wù)事主動(dòng)做，不會(huì)做的學(xué)著做，確保每天放學(xué)回家后十五分鐘的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間。做飯、燒菜、洗衣服、打掃房間各盡其能。學(xué)生分享了勞動(dòng)的成果，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，內(nèi)心的義務(wù)感和責(zé)任感便會(huì)越發(fā)增強(qiáng)。

五、獨(dú)立完成某件事情，并為自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)主人翁責(zé)任意識(shí)

責(zé)任常體現(xiàn)了他人對(duì)你的信任。只有敢于并有能力承擔(dān)責(zé)任，才有可能獲得自由的空間。因此，言而有信，自己答應(yīng)了別人，就要全力以赴盡可能做好，即使有些事自己不愿意，也必須這樣去做。對(duì)于自己獨(dú)立行為的結(jié)果，應(yīng)該敢做敢當(dāng)，不要逃避責(zé)任，要勇于承擔(dān)后果甚至懲罰。在學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)撿起自己不小心掉下的紙屑；不小心傷害到別人，感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，都是對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

六、多參加一些社會(huì)公益活動(dòng)或義務(wù)勞動(dòng)，在實(shí)踐中加深對(duì)勞動(dòng)成果的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到奉獻(xiàn)的樂趣，從而樹立幫助他人，服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

比如：為貧困兒童獻(xiàn)上一份愛心，宣傳環(huán)保知識(shí)，法律知識(shí)，扶助老弱病殘等。通過參加公益活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感。關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國家大事，通過讀書、看報(bào)、看電視、上網(wǎng)了解國內(nèi)外大事，感受蓬勃發(fā)展的生活，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)關(guān)心祖國的事業(yè)、中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)心身邊的實(shí)際問題，并積極為解決這些問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。