讓孩子愛學習也愛歷史

【摘 要】興趣是最好的老師。如果把學生的興趣充分調動起來，那么，提高學生學習的成績將不是難題。新課程改革的背景下，改變以往的傳統的教學模式，變學生的被動接受學習為主動學習，變要我學為我要學，從而遨游在歷史知識的海洋中。讓學生愛上歷史課，提高學生學習的積極性，是我們歷史教師所關注的課題。

【關鍵詞】愛 興趣 賞識 信心

歷史，或簡稱史，指對人類社會過去的事件和行動，以及對這些事件行為有系統的記錄、詮釋和研究。歷史可提供今人理解過去，作為未來行事的參考依據，與倫理、哲學和藝術同屬人類精神文明的重要成果。歷史，記載和解釋作為一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科；多數時候也是對當下時代的映射，所以人們常需要“以史為鑒”、“懲前毖后，治病救人”，使“前車之覆”成為“后車之鑒”。但是在素質教育中學生對歷史的學習興趣卻不是很大，在新課改的背景下，每個學科所占中考的分值比重不同。歷史學科由于所占分值比重少等原因，很少受到一些學生及家長的重視，進而導致有些學生偏科，不喜歡歷史，最終導致歷史成績極低。在這種情況下，面對21世紀的愛玩活躍的學生，我們作為21世紀的教師，應該做些什么？歷史甚至離現在的初中生久遠，如何激發他們學習歷史的興趣，讓他們愛上歷史課，是關系到教學成敗的關鍵因素。為此，結合新課標和課改的要求及個人的經驗，簡單談一下我的看法。……