怎樣做一名合格的初中班主任

在整個教學過程中，班主任是直接接觸學生做多，也是接觸學生時間最長，給學生影響最大的主體，所以班主任工作，一直被看作是學校教學工作的中心環節。教師按照學校要求：教學生基礎文化知識，指導學生身心健康發展，努力為國家培養可用的棟梁之才。本人以從教多年的經驗談談怎樣當好一名班主任。

一、尊重學生人格

關心、愛護學生，學生是未成人，但是在人的基本權利和人格上，和成年人是同等的。但是學生的權利是否能夠享受得到，他們的人格是否能夠得到尊重，和班主任的因素有很大關系。尊重學生是教育學生的開始。尊重學生、關心學生、親近學生，確保他們享受到各項基本權利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，相信老師，聽老師的話。這樣，學生也就有了接受教育的心理基礎。尊重學生才能夠在學生中樹立起較高的威信。對學生的關心、愛護不僅僅體現在對學生的感情，更重要是讓學生感受到這種情感，從而有利于教育活動的順利進行。十年樹木，百年育人。尊重、關心、愛護學生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質的最好的體現，也是班主任開展班級工作的基礎。

二、管理學生要善于溝通。

一個班級有幾十號人，人與人之間相處，磕磕碰碰是在所難免的，如何能創造一個良好和諧的班集體，是班主任的首要任務。我認為班主任是一個班級的靈魂，而要扮演好這一角色，首先得做到針對學生的不同情況，做好師生、生生之間的心靈溝通。

1.做好師生之間的心靈溝通。班主任與學生之間若存在一種親密無間、形同魚水般的關系，班級的一切工作便會順理成章，一切問題也會迎刃而解。若班主任與學生之間的關系如同水火般格格不入的話，即便是制定最最嚴格的班規班紀，對班級工作的開展亦是無濟于事。那么，班主任應如何讓自己與學生的關系、達到和諧統一呢？俗話說：學高為師，身正為范。教師，尤其是班主任，必須加強自身修養，無論是在學問還是在為人處事上都要起到典范的作用，從而讓你的學生信任、愛戴、尊敬甚至崇拜你，讓他們都被你的人格魅力所吸引。同時，班主任對學生的熱愛、關心也會得到相應的回報，班主任工作的開展也就順利了。其次，班主任應該對自己的學生性格、志趣、學習狀況、家庭及學習習慣了如指掌，應該對班上的近期、中期、遠期奮斗目標胸有成竹，而且矛盾的特殊性告訴我們，還必須注意尊重每個學生的個性差異，針對學生的個性差異，教會他們學會學習，掌握好學什么，怎么學；針對全班優、中、后進生，協調他們，把握好教學基準點，分類輔導，結合近期、中期、遠期三大奮斗目標，實施教育和教學，在學習過程中培養其毅力，讓每個學生學習有信心，使學生樂學善學。班主任對學生長期的、真心的付出定會讓學生理解老師的良苦用心，當學生感受到班主任是真正為自己好，并按照老師的期望去塑造自己的人格時，教育目的便水到渠成了。

2.做好生生之間的心靈溝通。初中生的思想不是很成熟，做事情都是很沖動，矛盾產生時，往往很容易利用簡單粗暴的手段去解決問題，沒有考慮到沖動的后果。作為班主任，一方面必須創設良好的班級集體榮譽感，給大家意識到住在同一個班級，大家都是親兄弟親姐妹。做任何事情，首先要想到的是班集體的榮譽，同時對他人有沒有影響，同學之間的磕磕碰碰，要能相互忍讓，不要將矛盾激化，解決不了的事情，可以和班主任說，利用班主任解決同學之間的矛盾。另一方面讓好學生認識到，大家相處要相互寬容。畢竟每一個同學都是班級的一個分子，有學習好的，也有紀律差一點的。不應相互排斥，互相指指點點，這樣隔閡更加大，和諧相處就談不上了。平時還可以多開展一些集體活動，如拔河、籃球等集體活動，加強同學之間的交流，也是一種加強學生間溝通的好方式。因為平時在課堂上得以展示的大都是學習上的“尖子生”，而忽略了其它方面上的“特長生”，只有在運動場上、文藝比賽場上才能讓他們體驗到成功的喜悅。使其感到班級缺少了他們也不行。這樣以活動為橋梁，通過營造輕松愉快的溝通環境，使學生彼此間的話語得以傾訴。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，我們班主任就要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，腳踏實地，銳意進取。