小學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的培養(yǎng)研究結(jié)題報(bào)告

一、問(wèn)題的由來(lái)與分析

興趣是最好的老師，但如何提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)興趣，成了一個(gè)長(zhǎng)久而常新的話(huà)題，作為老師，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。小學(xué)階段首先要培養(yǎng)的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，當(dāng)學(xué)生有了一定的聽(tīng)、說(shuō)基礎(chǔ)之后，就需要不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)閱讀教學(xué)。在國(guó)外特別是英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行得比較完善，如美國(guó)小學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)在閱讀作業(yè)室學(xué)習(xí)閱讀。閱讀課里沒(méi)有統(tǒng)一的閱讀材料，把閱讀材料的選擇權(quán)留給學(xué)生，教師側(cè)重于幫助學(xué)生掌握閱讀策略和閱讀方法。在農(nóng)村學(xué)校面臨的首要問(wèn)題是環(huán)境問(wèn)題在學(xué)校沒(méi)有足夠的閱讀材料讓學(xué)生閱讀，也沒(méi)有合適的圖書(shū)角供學(xué)生閱讀，農(nóng)村的家庭更是不能給學(xué)生提供足夠的材料，因此學(xué)生的閱讀受到了限制，我計(jì)劃突破國(guó)內(nèi)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)閱讀空白，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。首先培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高興趣，讓學(xué)生參與，創(chuàng)造條件收集材料，讓學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)在閱讀室學(xué)習(xí)閱讀。其次是把閱讀材料的選擇權(quán)留給學(xué)生，一個(gè)月進(jìn)行一次英語(yǔ)講故事比賽，一周寫(xiě)一次英語(yǔ)小作文。最后發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握閱讀策略和閱讀方法，一周進(jìn)行一次英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練練習(xí)，以達(dá)到提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

二、問(wèn)題解決的理論依據(jù)

1、語(yǔ)言學(xué)研究成果