增強(qiáng)高校思想政治教育有效性的對(duì)策研究

陸艷梅

[摘要]高校思想政治教育是育“完人”中的重要環(huán)節(jié)。新的形勢(shì)下，如何進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治教育的有效性，已成為當(dāng)前思想政治教育工作中值得重點(diǎn)關(guān)注的問題。本文通過對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育存在的問題進(jìn)行探析，從而提出增強(qiáng)高校思想政治教育有效性的主要對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]高校；思想政治教育；有效性；對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）13-0023-03

doi；10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.012 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

一、當(dāng)前高校思想政治教育存在的問題

（一）高校現(xiàn)有的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制有待完善

高校現(xiàn)有的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制并不完善，具體體現(xiàn)在以下方面：

1.部分高校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治教育工作不夠重視。由于對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不夠，部分高校黨政領(lǐng)導(dǎo)并沒有把思想政治教育作為重點(diǎn)工作來開展，部分工作權(quán)責(zé)不清晰，不利于思想政治教育工作的全面展開。

2.高校思想政治教育工作運(yùn)營(yíng)機(jī)制有待完善。目前，部分高校的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制仍然不夠順暢，思想政治教育工作沒有形成常態(tài)化，往往問題發(fā)生再處理。此外，部分黨政領(lǐng)導(dǎo)由于自身工作原因，對(duì)思想政治教育工作的參與不夠。

（二）高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)薄弱

當(dāng)前高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)顯現(xiàn)出以下一些問題：

1.在選聘問題上，并沒有把好“進(jìn)口”關(guān)。部分高校對(duì)思想政治教育工作者的選聘在注重學(xué)歷資格審查的同時(shí)，對(duì)其整體素質(zhì)的考察，尤其是教學(xué)工作實(shí)效以及思想品德等方面卻有所忽視，這就導(dǎo)致了思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊。

2.對(duì)高校思想政治教育工作者的培養(yǎng)不夠重視。目前，青年教師是思想政治教育工作的主力軍，但他們實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)并不多，亟需參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流來提升整體素質(zhì)，但卻缺乏制度保障和政策支持。

（三）缺乏與當(dāng)代大學(xué)生相適應(yīng)的思想政治教育模式

部分高校在進(jìn)行體制改革的同時(shí)，并沒有完善相應(yīng)的思想政治教育模式：

1.在教育觀念上，部分高校仍然采用傳統(tǒng)的思想政治教育觀念。傳統(tǒng)的思想政治教育觀念著重對(duì)理論知識(shí)的闡述，缺乏對(duì)學(xué)生主體地位的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性的關(guān)注，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，更不利于學(xué)生的成才。

2.教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，教學(xué)方式?jīng)]有與時(shí)俱進(jìn)。隨著改革開放的不斷深入，思想政治教育的內(nèi)容和方式都發(fā)生了深刻變化。然而，部分思想政治教育工作者卻沒有及時(shí)把握時(shí)代變化的需要，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊，教學(xué)方式相對(duì)單一。

（四）高校、家庭和社會(huì)的思想政治教育資源有待整合

1.高校思想政治教育資源豐富，但未得到充分開發(fā)利用。高校是大學(xué)生思想政治教育的主要陣地，能否整合高校各種教育資源，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有效性的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。然而，由于工作體制等多方面的原因，高校輔導(dǎo)員、學(xué)生班主任、學(xué)生組織等各種思想政治教育重要力量并未得到有效發(fā)揮。

2.家庭教育和社會(huì)環(huán)境的不良因素對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。家庭教育在大學(xué)生的思想政治教育中一直扮演著重要角色，家庭教育的缺失和不當(dāng)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。很多大學(xué)生心理發(fā)展不健全、品行較差的基本可以從家庭教育中找到溯源。與此同時(shí)，當(dāng)今大學(xué)生正處于社會(huì)深刻變革時(shí)期，經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)轉(zhuǎn)型、和網(wǎng)絡(luò)信息化等各種社會(huì)變化正在猛烈地撞擊著他們的思想和心靈，對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了巨大影響。

二、增強(qiáng)高校思想政治教育有效性的對(duì)策

（一）進(jìn)一步完善高校現(xiàn)有的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

1.成立由學(xué)校主要黨政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)的大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作作為重點(diǎn)工程來抓，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和任務(wù)分工，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、相關(guān)部門互相配合、全校共同參與的思想政治教育工作思路。

2.建立一套有效的高校思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。第一，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期定期召開思想政治教育工作專題會(huì)議，研究學(xué)生思想政治教育工作出現(xiàn)的新情況、新問題。第二，建立學(xué)生工作例會(huì)制度，由主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)親自主持召開，每?jī)芍芘e行一次，及時(shí)解決學(xué)生思想政治教育中的問題并做好工作部署。第三，學(xué)校分管校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期深入到思想政治課課堂聽課，形成常態(tài)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注思想政治教育理論課教學(xué)工作，加強(qiáng)與思想政治教育理論課程負(fù)責(zé)人、教師的溝通與交流，并深入實(shí)際課堂聽課和開展調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決教學(xué)問題。第四，進(jìn)一步完善思想政治教育相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，如高校院長(zhǎng)、書記“第一課”等，充分發(fā)揮學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)在思想政治教育工作中的重要作用。

（二）打造一支高素質(zhì)的高校思想政治教育隊(duì)伍

1.選聘博學(xué)厚德、品質(zhì)優(yōu)秀的教師，全面優(yōu)化高校思想政治教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。第一，引進(jìn)高素質(zhì)人才，選聘品德優(yōu)良、專業(yè)對(duì)口、業(yè)績(jī)突出的教師，嚴(yán)把“進(jìn)口關(guān)”。在選聘教師時(shí)，注重考察教師的實(shí)際教學(xué)效果并關(guān)注教師的思想品德與職業(yè)道德、責(zé)任感、工作實(shí)效等。第二，注重吸納其他名校的強(qiáng)勢(shì)力量，通過多元模式引進(jìn)優(yōu)秀教師。比如，中山大學(xué)南方學(xué)院通過引進(jìn)中山大學(xué)部分優(yōu)秀師資，不斷提高自身的教學(xué)水平以及師資水平。第三，通過“優(yōu)勝劣汰”的方式優(yōu)化師資隊(duì)伍。比如，對(duì)兼職教師的管理采用“末位淘汰”制度，對(duì)于在學(xué)生評(píng)價(jià)中處于打分較低、教學(xué)效果比較差的教師，不再續(xù)聘。

2.通過多種方式全面提升高校思想政治教育隊(duì)伍的素質(zhì)。第一，注重青年教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如，中山大學(xué)南方學(xué)院馬克思主義教育中心經(jīng)常安排青年老師前往中山大學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀摩、開展教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)等。第二，加強(qiáng)對(duì)外交流，與其他兄弟院校建立多元合作的關(guān)系。進(jìn)一步促進(jìn)思想政治教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和優(yōu)秀教學(xué)資源的共享，從而進(jìn)一步提升思想政治教育教師隊(duì)伍的教學(xué)質(zhì)量和效果。第三，通過“引進(jìn)來”的方式提高思想政治教育教師的思想性和前瞻性。比如，邀請(qǐng)省教育廳思想政治教育處有關(guān)專家開展“大學(xué)生思想政治教育的思考”、“國(guó)外思想政治教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”等講座，使教師更及時(shí)了解思想政治教育動(dòng)向，提高思想政治教育的實(shí)效性。

3.采用新老教師交流會(huì)和老教師“傳幫帶”的方式。經(jīng)常性舉辦新老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享；老教師經(jīng)常性聽年輕教師的課，提出意見和建議；年輕教師聽老教師的課，吸取豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)能力；充分發(fā)揮老教師在科研立項(xiàng)、申報(bào)課題方面的指導(dǎo)作用，幫助青年教師及時(shí)解決在科研立項(xiàng)、申報(bào)課題方面的問題。

（三）探索出適應(yīng)大學(xué)生發(fā)展的高校思想政治教育新模式

1.轉(zhuǎn)變思想，樹立“德育為先、以人為本”的思想政治教育觀念。“以人為本”的觀念要求高校思想政治教育工作者要從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)、工作過程中，思想政治教育者要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，真正做到貼近學(xué)生的生活實(shí)際，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，結(jié)合不同學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)開展思想政治教育工作。

2.更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式。第一，思想政治教育工作者要及時(shí)把握新的思想政治教育動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)一些陳舊的思想和內(nèi)容。第二，徹底改變說教式的教學(xué)方式，提倡參與式、啟發(fā)式、研究式教學(xué)，利用視頻、聲音、動(dòng)畫等多種手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思想政治教育的感染力。第三，通過課程改革，提高學(xué)生的課堂參與度。如通過“模擬法庭”、“辯論賽”、“讀書報(bào)告會(huì)”、“歷史知識(shí)競(jìng)賽”、“主題演講比賽”等多種方式，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到思考和提高，從而進(jìn)一步提高思想政治教育的實(shí)效性。

3.結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)實(shí)踐模式。學(xué)校要結(jié)合自身情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，不斷開拓思想政治教育的新局面，探索出有效的思想政治教育實(shí)踐模式。其中，中山大學(xué)南方學(xué)院開創(chuàng)的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（實(shí)踐）課程，正是思想政治教育實(shí)踐模式的有效探索。課程設(shè)置團(tuán)隊(duì)組建、開題報(bào)告、問卷設(shè)計(jì)、調(diào)查方法指導(dǎo)、心得分享、最終展示等六大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采用教師課堂指導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體與老師為主導(dǎo)相結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式。這門社會(huì)實(shí)踐課程自開設(shè)以來一直深受學(xué)生歡迎，不僅提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、積極進(jìn)取精神。另外，“新生轉(zhuǎn)型教育”活動(dòng)也是中山大學(xué)南方學(xué)院實(shí)踐教學(xué)模式的有效嘗試。“新生轉(zhuǎn)型教育”活動(dòng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于增進(jìn)學(xué)生間理解和信任，同時(shí)也給新生提供展現(xiàn)自我，提升自我的平臺(tái)，為學(xué)生轉(zhuǎn)型適應(yīng)新的大學(xué)生活打下初步基礎(chǔ)。

（四）整合高校、家庭和社會(huì)的相關(guān)教育資源

1.整合高校相關(guān)教育資源，形成合力。第一，充分發(fā)揮通識(shí)教育的拓展功能。通識(shí)教育內(nèi)容豐富多樣，在以思想政治教育作為價(jià)值主導(dǎo)的前提下，盡可能挖掘和開發(fā)通識(shí)教育的隱性德育功能，通過結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)置出較為科學(xué)的通識(shí)課程體系，使之真正成為思想政治教育在深度與廣度層面的有效拓展。第二，發(fā)揮輔導(dǎo)員以及學(xué)生班主任在思想政治教育中的實(shí)踐教育作用。輔導(dǎo)員隊(duì)伍以及學(xué)生班主任作為負(fù)責(zé)大學(xué)生日常思想與生活教育的重要力量，他們立足于思想政治教育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人生觀和價(jià)值觀等提供正面的價(jià)值引導(dǎo)。第三，推行“導(dǎo)師制”。如中山大學(xué)南方學(xué)院自2015學(xué)年開始實(shí)施導(dǎo)師制度，通過選聘優(yōu)秀教師擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)有利于及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。四，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中的重要作用。

2.注重家庭教育、社會(huì)環(huán)境在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用。第一，家庭教育是大學(xué)生思想政治教育中不可或缺的一環(huán)，應(yīng)要注重聯(lián)合家庭教育的力量。比如，建立學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、輔導(dǎo)員聯(lián)系家長(zhǎng)等方式，充分發(fā)揮家庭教育在思想政治教育中的積極作用。第二，優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境的同時(shí)，動(dòng)員周邊社會(huì)力量參與大學(xué)生思想政治教育工作，讓全社會(huì)關(guān)注大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，達(dá)到全社會(huì)育人的效果。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）