淺談藝術(shù)設(shè)計系學(xué)科競賽融入教學(xué)課堂實踐中的作用

趙昕　許丹桂

[摘要]文章探討了學(xué)科競賽對于高等教學(xué)方式的作用和改變，圍繞藝術(shù)設(shè)計類的學(xué)科競賽對于實踐教學(xué)中模式的改變的意義。眾所周知，藝術(shù)設(shè)計系是一門實踐性和理論性并行的綜合課程。在教學(xué)組織的過程中，學(xué)校和教師可以利用社會上所組織的一些學(xué)科競賽，把它們引入課程中來，通過和課程和專業(yè)相關(guān)的教學(xué)競賽來帶動藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革，使得課程和專業(yè)中加入更多的實踐性。通過定期舉行的優(yōu)質(zhì)學(xué)科競賽，可以達到提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生理論結(jié)合實踐，更好的接收理論知識以及優(yōu)化理論知識的實踐創(chuàng)新能力，和強化藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中必不可少的實踐性。所以，本文圍繞著藝術(shù)設(shè)計系學(xué)科競賽融入教學(xué)課堂實踐中的作用探究，通過闡述學(xué)科競賽和實踐教學(xué)課堂結(jié)合的一些方法、作用和意義，來探究學(xué)科競賽融入藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)模式，是適應(yīng)當(dāng)前社會教育發(fā)展的有益探索。

[關(guān)鍵詞]實踐教學(xué)；藝術(shù)設(shè)計學(xué)科競賽；藝術(shù)設(shè)計學(xué)

[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）13-0096-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.047 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

一、學(xué)科競賽融入教學(xué)課堂實踐中的原因

藝術(shù)設(shè)計是一門理論和應(yīng)用型并重的學(xué)科，它將藝術(shù)繪畫中的一些形式美感應(yīng)用在我們?nèi)粘Ｉ畹奈锲樊?dāng)中，所以，藝術(shù)設(shè)計教育不僅需要培養(yǎng)學(xué)生美的思維，美的理論，更需要把美的感受運用在實際中，把頭腦中的想法制作成可以運用的實物。所以，藝術(shù)設(shè)計是一門實踐性很強的專業(yè)，對于這一特征，教師在教授學(xué)生的過程中，需要與時俱進、因地制宜，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)社會需求的變化而發(fā)展。所以，在課程中加入實踐教學(xué)這一重要的環(huán)節(jié)就變得極其重要。

如何在課程中加入實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)呢？很多優(yōu)秀的教師做出了很多的嘗試與探討，但隨著藝術(shù)設(shè)計系作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的代表近些年越來越受到政府的高度重視，近些年一些由政府部門、企業(yè)高校聯(lián)合贊助的各種設(shè)計競賽就如雨后春筍一般的出現(xiàn)，在課程中融入學(xué)科競賽也就成了適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的有益教學(xué)探索。

二、學(xué)科競賽融入教學(xué)課堂實踐中的歷史和作用

1919年，格羅皮烏斯創(chuàng)立了包豪斯設(shè)計學(xué)院，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的設(shè)計師，包豪斯也用它的獨立的客觀的和注重實際的設(shè)計教育理念聞名于世，提升了德國設(shè)計在全歐洲的地位。包豪斯之所以能培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才，是因為它的教育始終貫徹這樣一個藝術(shù)原則一“技藝的統(tǒng)一”以及“實踐和教育相結(jié)合”，這一模式反映出包豪斯致力于將藝術(shù)與技術(shù)相統(tǒng)一的藝術(shù)設(shè)計教育思想。從那時起，理論和實踐相結(jié)合的教育理念的就得到了人們的認(rèn)可和接受，近些年來，我國各大藝術(shù)院校也紛紛學(xué)習(xí)其先進的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)理念。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在最需要的是富有啟發(fā)性和實踐性相結(jié)合的課程設(shè)計、模式和案例。這種模式可以讓學(xué)生在競爭和實踐的樂趣中主動的學(xué)習(xí)和掌握知識。

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是設(shè)計類教學(xué)中不可或缺的部分。特別是藝術(shù)設(shè)計學(xué)科是一門與人類經(jīng)濟活動和社會發(fā)展息息相關(guān)的學(xué)科，從事藝術(shù)設(shè)計的人員如果沒有創(chuàng)意的思維、敏銳的市場意識、熟練的操作技能就將被市場拋棄。所以在教育中藝術(shù)設(shè)計學(xué)科要重視教學(xué)與市場的結(jié)合，關(guān)注和研究當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展的特征，市場信息的趨勢和走向，從而使教學(xué)活動目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容也會充實而不空泛。而近些年這種趨勢也得到了政府部門和企業(yè)的支持，一些由政府部門、企業(yè)高校聯(lián)合贊助的學(xué)科競賽如雨后春筍一般的出現(xiàn)，它們的興起滿足了教育對于上述能力的培養(yǎng)，就拿現(xiàn)在比較熱門的大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽來舉例：這個比賽很好地將專業(yè)教育、素質(zhì)教育和職業(yè)教育融會貫通，通過和企業(yè)之間相互合作，去激發(fā)大學(xué)生的設(shè)計靈感。

通過把大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽引入課堂，學(xué)生可以把課堂上所學(xué)的很多理論的知識通過實踐的手法進行消化和理解，并且和很多設(shè)計的學(xué)生進行競爭也大大加強了學(xué)生的進取心，獎項的設(shè)置也使得學(xué)生對比賽更加關(guān)注和更加專注。通過真實的商業(yè)項目直接或者間接地轉(zhuǎn)換成課程作業(yè)的要求，讓學(xué)生把參加設(shè)計競賽當(dāng)作一次具體的設(shè)計項目的“實彈演習(xí)”的過程。

三、學(xué)科競賽融入教學(xué)課堂實踐中的優(yōu)勢

成熟的藝術(shù)設(shè)計競賽要求往往反映出了社會對于這個學(xué)科的期望，這樣的競賽對于學(xué)生主動學(xué)習(xí)以及更加客觀的評判自己的專業(yè)水平和把握未來的學(xué)習(xí)方向都有了很大的幫助，并且教學(xué)中引入學(xué)科競賽教學(xué)的內(nèi)容可以使學(xué)生開闊專業(yè)視野，加強對自己的專業(yè)未來發(fā)展態(tài)勢的關(guān)注。

四、學(xué)科競賽融入教學(xué)課堂實踐中的方法

如何在課程中融入學(xué)科競賽這個問題，我提出以下幾點方法：

（一）密切與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，注重實踐訓(xùn)練。我們知道，許多創(chuàng)意設(shè)計工作是以項目為單位開展的，把項目引入學(xué)校課程中，由學(xué)生和從業(yè)人員合作完成項目，通過構(gòu)建“學(xué)校——企業(yè)—社會”一體化的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校與社會、企業(yè)共同組成項目小組，學(xué)生可以通過參加一個項目（有時可能是幾個項目）的平臺，在實踐中掌握從項目分析、到設(shè)計到最終實現(xiàn)過程中所需要的各種知識和技能，其中還包括團隊精神、與項目實施能力等。這一整套流程使得學(xué)生在學(xué)校期間就開始參與或模擬企業(yè)發(fā)展的一些實際的項目，對于畢業(yè)后的實習(xí)和工作都起到了一個完整的過渡效果。

（二）充分重視課堂實踐教學(xué)。課程中融入學(xué)科競賽其實主要是以“社會實踐項目融入課堂教學(xué)法”為依托，為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，讓學(xué)生的所學(xué)的理論知識在實踐中得到運用，在教學(xué)實踐中與教師的指導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實踐應(yīng)用能力。并且積極的聘請業(yè)界精英作為學(xué)校的實踐導(dǎo)師，并結(jié)合校內(nèi)專業(yè)類的教師，實行“理論+實踐”雙導(dǎo)師制度。

（三）注重實訓(xùn)基地建設(shè)。在新的形勢下，一方面學(xué)校需要開設(shè)與市場需求對應(yīng)的專業(yè)實踐類課程，使學(xué)生在接受理論知識的前提下學(xué)習(xí)到相應(yīng)的職業(yè)技能訓(xùn)練，并在各個課程的學(xué)習(xí)結(jié)束后，把所學(xué)知識直接運用到社會項目上。

總結(jié)

藝術(shù)設(shè)計是一門理論和應(yīng)用型并重的學(xué)科，所以，藝術(shù)設(shè)計教育不僅要培養(yǎng)創(chuàng)意的思維，美的理論，更需要把美的感受運用在實際中，所以，藝術(shù)設(shè)計是一門實踐性很強的專業(yè)，而學(xué)科競賽就是體現(xiàn)出了實踐性和理論性并行的特點，它通過對于典型商業(yè)設(shè)計案例的模擬和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效地將學(xué)科知識用于實踐的綜合能力，這一特征也使得越來越多的院校把學(xué)科競賽融入了自己的課堂教學(xué)中來，通過學(xué)科競賽的趣味性和實踐性來引導(dǎo)學(xué)生的積極性和參與性，從而得到理論教學(xué)與實踐教學(xué)的雙贏。

（責(zé)任編輯：封麗萍）