實現“翻轉”課堂的保障措施

福建省泉州市豐澤區實驗小學 黃招治

實現“翻轉”課堂的保障措施

福建省泉州市豐澤區實驗小學 黃招治

翻轉課堂是一種把信息技術貫穿到課前預習、課堂教學、課后拓展學習的一種教學方法，這是一種隨著信息技術發展開始出現的全新的教學方法。這種教學方法打破了以課堂教學為中心的傳統教學模式，建立了把預習、學習、復習整合為一個整體的全新教學模式。本次研究探索了實現“翻轉”課堂的保障措施。

小學數學；數學教學；翻轉課堂；合作學習

翻轉課堂是一種把信息技術貫穿到課前預習、課堂教學、課后拓展學習的一種教學方法。這是一種隨著信息技術發展開始出現的全新的教學方法。這種教學方法打破了以課堂教學為中心的傳統教學模式，建立了把預習、學習、復習整合為一個整體的全新教學模式，要讓這種教學方法能夠有效地實施，需要為這種教學方法建立保障措施。

一、提高學生學習的興趣

在傳統的課堂教學模式中，學生學習數學知識是一種很枯燥的過程，他們認為數學教師要求他們學習數學知識，就是要他們去看書、學習，枯燥的學習方法消磨了他們的學習興趣。在傳統的教學方法中，教師無視學生學習的需求，只顧完成自己的教學進度，是由于教師沒有把學生當作學習主體，教學意識出現錯誤的緣故。如果數學教師要實施翻轉課堂教學，就必須改變這種錯誤的意識，重視學生的學習興趣。……