小議初中音樂教學中的德育滲透

劉文

摘要：”音樂教育除了非常注重道德和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來探究，把人教育成真和善的”。通過不同的教育手段和音樂特殊的表達方式，把受教育者培養成為永遠追求真善美的人。寓德育教育于音樂教育之中。

關鍵詞：初中；音樂；德育

初中音樂教學主要包括課堂教學和課外活動兩個層次，其中課堂教學又扮演者比較重要的角色，也是實施音樂教學的重要途徑。我認為，音樂教學中，應當將教學與的德育教育巧妙的融合，來影響學生的人生觀、價值觀的養成，使學生在學習的同時，情操得到陶冶，思想變得更為積極和成熟。這對于把學生培養成新世紀的人才，提高民族綜合素質和建設社會主義精神文明起著不可忽視的作用。

一、音樂教育在中學教育中具有特殊意義

1、音樂的功能是音樂教育的前提。音樂的功能主要概括為三個層面：物理、生理、心理。音樂作為一種聲音，是自然的物理現象；人在有意或無意中生理上都會受音樂的影響；音樂對人的心理所產生的作用是雙向性的，使音樂教育能有效的促進學生平衡和諧發展。音樂教育是其他學科教育不可替代的，這是音樂自身的美所決定的。”音樂美是一種獨特的只為音樂所特有的美。這是一種不依附；不需要外來內容的美，它存在于樂音，以及樂音的藝術組合中。優美悅耳的音響之間的巧妙關系，它們之間的協調和對抗、追逐和遇合，飛躍和消逝，──這些東西以自由的形式呈現在我們直觀的心靈面前，并且使我們感到美的愉快”。

2、音樂教育是審美教育中的重要組成部分。”音樂教育是通過培養對音響的審美因素的反應來進行的感覺教育”。大量地、廣泛地音樂作品，在中學音樂教育中，以歌唱、器樂、欣賞等方式，增進了學生對音樂美的認識、理解、鑒賞、創造的能力。豐富多彩地教學形式、內容，充分調動學生的感知覺，從而在主觀情感上得到審美體驗，情感升華、心靈凈化，這樣獲得的音樂教育要比任何說教來得自然與真實。在審美教育的同時又融入了思想品德教育。正如貝多芬說：”音樂使人的心靈爆發出火花”。中學音樂教育是培養”愛樂人”的搖籃。

3、現代音樂教育的教學目標明確。音樂教育目標不是把學生們都培養成為音樂家，而是面向全體學生，通過音樂特有的形式、手段，培養出高尚、完美──追求真善美的現代人，這也是德育教育所要達到的。我國現階段音樂教育目標明確規定為：音樂教育是進行美育的重要手段之一，培養學生學習音樂的良好態度，引導學生積極參與音樂實踐活動；豐富情感體驗，使學生具有感受、表現、欣賞音樂的能力；擴大文化視野，掌握音樂的基礎知識和基本技能；促進個性的核心發展，培養合作意識，樂觀向上的生活態度。弘揚民族音樂是目前中學音樂教育中重要的內容，使年輕一代了解、熟悉、熱愛本民族的文化傳統，達到音樂教育的社會目標。

二、抓住德育滲透的時機

在音樂教學中導入教學是音樂教學的序曲，是課堂教學中必不可少的環節之一。導入新課的任務是要把學生的注意力吸引到新課的題材和意境中去，作為課前的思想和情緒上的準備，為學生感受音樂、表現音樂創造基礎。教師的導言要傳情，“情動而言行”，“情信則辭巧”。教學中抓住導入教學這一德育滲透時機，根據教學內容，采用富余激情的方法創設一種音樂情境，從而感染學生，使學生動之以情。音樂學科是融藝術性、情感性為一體的綜合萬象學科，它是人情感體驗最好的載體。在教學中抓住“情感”這一德育滲透點，迸發學生情感的火花，使其從自然、本能的的思想中解放出來，進入高尚、純潔的精神境界中。課堂上我曾這樣嘗試：采用對比討論的方法，播放了兩首不同情感的樂曲：《金色的秋天》和《揚鞭催馬運糧忙》，讓學生在優美的音樂聲中體驗不同的情緒變化，同時通過多媒體展示了兩幅圖片，一幅是秋風蕭瑟、萬木凋零的畫面，一幅是麥浪滾滾、熱火朝天收割場景。當憂郁深沉的小提琴曲與畫面將學生情緒帶入沉思時。學生聆聽著、體驗著、感悟著，思索著不同的情感是通過哪些不同的音樂要素來表達的，音樂的情感呼喚著學生的情感，激起了學生心中陣陣情感的波濤。

三、抓住德育滲透的時機

在音樂教學中導入教學是音樂教學的序曲，是課堂教學中必不可少的環節之一。導入新課的任務是要把學生的注意力吸引到新課的題材和意境中去，作為課前的思想和情緒上的準備，為學生感受音樂、表現音樂創造基礎。教師的導言要傳情，“情動而言行”，“情信則辭巧”。教學中抓住導入教學這一德育滲透時機，根據教學內容，采用富余激情的方法創設一種音樂情境，從而感染學生，使學生動之以情。音樂學科是融藝術性、情感性為一體的綜合萬象學科，它是人情感體驗最好的載體。在教學中抓住“情感”這一德育滲透點，迸發學生情感的火花，使其從自然、本能的的思想中解放出來，進入高尚、純潔的精神境界中。課堂上我曾這樣嘗試：采用對比討論的方法，播放了兩首不同情感的樂曲：《金色的秋天》和《揚鞭催馬運糧忙》，讓學生在優美的音樂聲中體驗不同的情緒變化。

四、在音樂課外活動中滲透德育

課外藝術活動是課程資源的組成部分。通過音樂課外活動的開展，一來可以豐富學生的課外活動，開闊音樂視野，增長音樂知識，發揮音樂的創造性，鍛煉音樂才干；二來可以豐富學生的精神生活，增進學生身心健康，使學生增強自信心，樂于與人交往。

學校除了配置音樂專業教室和專業設備，如，鋼琴、風琴、手風琴、音響器材、多媒體教學設備以及常用的打擊樂器、民族樂器及夕陽樂器等。在課外音樂活動中，我們音樂教師可以利用學校圖書館及教研組音樂書籍、雜志供學生查閱、收集，還可以利用學校的廣播站、網站，配合音樂課堂教學，經常播放健康積極向上的歌曲，開闊學生視野，熏陶學生情感，形成良好的校園文化氛圍。

我們音樂教師應將德育滲透于日常的組織教學中，要長期堅持有針對性的進行德育工作，充分利用藝術教育這一特殊的手段，引導和教育學生提高音樂修養、樹立共產主義思想和道德風尚，做到既教書又育人。培養學生樹立正確的審美意識，陶冶他們的情操，將素質教育落在實處，將學生培養成為高素質的、合格的新時代人才。

參考文獻

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