談趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

劉化楠

近年來，我國逐漸提高對數(shù)學(xué)教育的重視，數(shù)學(xué)現(xiàn)已成為了我國義務(wù)教育必修科目之一。特別是小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育就顯得更為重要，這個時期不僅是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的時期，更是推動小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的重要時期。將小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化不但能夠有效促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，而且充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是非常有必要的。就如促進小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化的問題，提出了幾點有效性策略，希望能夠為其他教師提供幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化課堂構(gòu)建愉悅氛圍策略小學(xué)生還處于好玩愛動的時期，缺乏一定的自制力，課堂教學(xué)時間過長，使得小學(xué)生的注意力無法長時間維持，極其容易受到其他影響而使得其注意力轉(zhuǎn)移。同時，由于小學(xué)數(shù)學(xué)知識較為抽象，導(dǎo)致學(xué)生缺乏一定的耐心，而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。因此，想要切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就需要教師構(gòu)建一個趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，給學(xué)生營造一個輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愉快且高效的學(xué)習(xí)，并且從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

一、利用游戲的方式提高課堂趣味性

小學(xué)階段的學(xué)生還處于愛玩好動的時期，而游戲是他們成長和生活中的重要組成部分，也是他們最為喜愛的活動。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于將游戲引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以便將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡⒕唧w化和趣味化的數(shù)學(xué)知識，使這些抽象且難以理解的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律在游戲中變成游戲的內(nèi)容，這樣不僅使得數(shù)學(xué)知識淺顯易懂，而且學(xué)生的積極性和興趣被充分調(diào)動起來，而且達到寓教于樂的教育目的。但是有一點需要注意，教師在采取游戲的方式進行教學(xué)時，要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來實施，一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性；另一方面，則是符合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。在課堂中體會到愉悅和樂趣，這種以游戲為主的教學(xué)方式，極大地改善了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的枯燥，有效提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。例如，在教學(xué)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材中關(guān)于“分類”的知識時，對于剛步入小學(xué)階段的學(xué)生來說，這一數(shù)學(xué)概念他們還是很難理解。為了幫助他們能夠更好地對這一概念進行理解和學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計“書本文具各回各家”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生尋找不同事物的共同屬性，并且按照其屬性將同類的物品歸納到一起。這樣的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)計，不僅能夠給學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得他們快速且準確的掌握數(shù)學(xué)知識，而且將游戲融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，也體現(xiàn)了新課改中寓教于樂的原則。

二、營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生都處于8～12歲左右，還在成長發(fā)展的階段，所以這個年齡階段的學(xué)生具有較強的叛逆心理，那么想要讓學(xué)生積極參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去，并發(fā)揮自己的主體地位，就必須要讓學(xué)生能夠深刻意識到自己在課堂教學(xué)中所處的重要地位。而如何才能夠讓學(xué)生了解到自身在課堂中所起的重要作用呢？因此，就需要教師在平時的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個輕松的小學(xué)語文課堂教學(xué)氛圍，從而促進教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與互動。教師可以利用形象且豐富的語言來為學(xué)生描述和講解數(shù)學(xué)知識點，以此來改變以往小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的枯燥、單一的氛圍，充分激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極。這樣，學(xué)生會更加樂于也愿意聽教師講課，而且使得他們能夠一直保持在興奮的狀態(tài)，思維也更加活躍，對知識的吸取也更加快速，學(xué)習(xí)效率也得到極大的提高。同時，教師詼諧幽默的語言也可以增進與小學(xué)生之間的溝通與交流，使得數(shù)學(xué)知識以更加形象且具體地呈現(xiàn)出來，而且也進一步提高了學(xué)生的自信心。

三、加強師生間的互動

有效的教學(xué)活動應(yīng)該是一個富有創(chuàng)造力、具有情趣的過程，所以要想使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂具有趣味性，首先需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更新自己的教學(xué)方式，把傳統(tǒng)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體、教師輔助”的新型師生關(guān)系，從而使得師生間的情感更加緊密。在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，如果教師能夠充分尊重和信任學(xué)生，并且平等的對待班級里的每一位學(xué)生，不搞特殊待遇，那么學(xué)生就會感受到教師的無私與親切。所以，想要構(gòu)建趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，就需要加強師生間的互動，與學(xué)生建立平等的良好關(guān)系，而且課堂是學(xué)生與教師互相交流與溝通的平臺。在整個教學(xué)過程中，教師要及時跟進他們的學(xué)習(xí)情況并對其進行相應(yīng)的評價和指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整自身的教學(xué)方式和教學(xué)手段，從而使得學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，并從中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。例如，在讓學(xué)生“從1數(shù)到10，再從10倒著數(shù)到1”的這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師就可以充分結(jié)合我國“神州十號”飛船發(fā)射時的視頻，讓學(xué)生和教師一起倒數(shù)這十個數(shù)字。這樣不僅使數(shù)學(xué)課堂充滿趣味，拉近了師生間的距離，而且充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了他們的積極性，有效提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

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