優(yōu)化教學(xué)策略促進(jìn)閱讀教學(xué)

劉寶明

摘要：閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，搞好閱讀教學(xué)是提高語文課堂教學(xué)效率的前提。語文教師一定要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材，深刻鉆研教材，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，先進(jìn)的教育教學(xué)工具，想方設(shè)法提高學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在潛移默化中，掌握正確的閱讀方法，以提高學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；閱讀教學(xué)；優(yōu)化策略

語文教學(xué)離不開閱讀，閱讀教學(xué)是語文課堂的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生寫作水平以及綜合語文能力的非常重要的因素。可見閱讀的重要意義，所以作為語文教師一定要想方設(shè)法，搞好閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這是每一位語文教師義不容辭的責(zé)任，也是搞好語文教學(xué)的前提與基礎(chǔ)。語文是一門工具性非常強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)習(xí)語文離不開閱讀，并且新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)一再強(qiáng)調(diào)，語文課要使學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，學(xué)會(huì)多種閱讀的方法，有較為豐富的知識(shí)積累，還要有良好的語感。作為語文教師要在日常的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的語文能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。要讓學(xué)社能夠閱讀日常的報(bào)刊雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己。這是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段的要求。那么作為初中語文教師，尤其是在新課改的理念下，新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法給語文課堂注入了新的活力，閱讀也越來越受到人們的重視。閱讀課堂也逐漸走向自主性，人文性和開放性。那么究竟如何搞好閱讀教學(xué)呢？我本人結(jié)合自己多年來在初中語文課堂教學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于搞好閱讀教學(xué)談以下幾點(diǎn)自己的看法和建議，以饗讀者。

一、激發(fā)興趣

愛因斯坦說，興趣是最好的老師。語文是基礎(chǔ)性學(xué)科，是使用最廣泛的一門學(xué)科，它對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展具有重要的意義與作用。所以說作為語文教師責(zé)任重大啊！要想搞好語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生才能主動(dòng)地積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來才不會(huì)覺得是一種無形的壓力，或者說是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，而是發(fā)自內(nèi)心地愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效果不言而喻。所以說提高學(xué)習(xí)興趣是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？可以從這幾個(gè)方面去做。

1、教師教學(xué)語言要美。語言美主要是指教師在課堂教學(xué)時(shí)要普遍使用謙語，敬語，還有就是詞語的感情色彩和說話的語氣。教師優(yōu)美的語言往往使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染或者是心靈的震撼，這樣一來學(xué)生被老師有美的語言所感染，學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)提高。

2、教師語言要有趣味性。教師的語言要有趣味性，要把抽象的道理直觀形象化，還可以適當(dāng)采用風(fēng)趣幽默的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，舉一些與實(shí)際生活相聯(lián)系的具體例子，學(xué)生都會(huì)非常感興趣，樂于學(xué)習(xí)，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然就會(huì)提高。

3、教師語言還要具有科學(xué)性。這也是非常關(guān)鍵的，教師在教學(xué)中，語言表達(dá)一定要準(zhǔn)確，中肯，同時(shí)還要規(guī)范，因?yàn)榻處煹恼Z言直接影響著學(xué)生的聽課效果。要做到語言的科學(xué)性，首先教師要用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這是作為教師必須具備的素養(yǎng)。其次就是教師要能將書面語轉(zhuǎn)化為口語，因?yàn)榭谡Z便于學(xué)生理解，易于學(xué)生接受所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師在講課時(shí)，要有意識(shí)地把書面語轉(zhuǎn)化成口語，來表達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。再一個(gè)就是教師要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用肢體語言來輔助教學(xué)。所謂肢體語言其實(shí)就是指身體語言，它包括手勢，眼神以及動(dòng)作等。如果在教學(xué)中用適當(dāng)?shù)闹w語言來輔助，學(xué)生更容易理解，還有效提高學(xué)生的求知欲望。有時(shí)的教學(xué)內(nèi)容單憑教師口頭講，學(xué)生不好理解，但是如果輔以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作學(xué)生就很容易明白。

二、巧妙評(píng)價(jià)

注重激勵(lì)教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀是非常重要的。我們進(jìn)行教學(xué)的目的不僅僅是要讓學(xué)生掌握知識(shí)，提高能力，更重要的是要為國家培養(yǎng)有用的人才，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。那么運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法，不僅可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以激勵(lì)學(xué)生的想象和思維，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，提高他們的各方面能力。比如在教學(xué)《人生寓言》這課時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)兩則寓言分別告訴了我們一個(gè)什么道理？主人公是怎么想的？在歸納寓言寓意的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，只要說得有道理，教師都要給予充分的肯定與鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。除此之外，教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生熱愛語文的思想感情。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，通過課文的分析，大量優(yōu)秀作品的閱讀賞析，讓學(xué)生受到美的熏陶，提高學(xué)生的審美能力和思想道德修養(yǎng)，從而讓學(xué)生逐漸形成良好的性格特征和健全的人格。

三、啟發(fā)教學(xué)

在閱讀教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，這是不能忽視的重要因素。所以說教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，在教學(xué)時(shí)教師要善于啟發(fā)學(xué)生誘導(dǎo)學(xué)生，真正起到學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人的作用。對(duì)于閱讀教學(xué)，教師一定要做好指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)閱讀。比如在教學(xué)《最后一課》時(shí)，對(duì)閱讀課文就可以有很多種方式。比如在閱讀某一段時(shí)，就可以讓學(xué)生改變往常的閱讀方式，讓學(xué)生找一找段落里的動(dòng)詞和神態(tài)心理描寫的句子，而后思考：從哪里可以體會(huì)到老師的那種依依不舍的感情。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。這樣學(xué)生很自然就得出答案，并且對(duì)文章有了較為深刻的理解。這樣學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，很好地理解了課文所要表達(dá)的思想感情，合作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

總體來說，語文教學(xué)離不開閱讀，只有學(xué)生能夠很好地進(jìn)行閱讀，才談得上提高語文水平，提升語文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，搞好閱讀教學(xué)是提高語文課堂教學(xué)效率的前提。作為語文教師一定要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材，深刻鉆研教材，課堂上充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，先進(jìn)的教育教學(xué)工具，比如多媒體教學(xué)輔助工具，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，開展小組合作交流展示，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)生放在課堂的主體地位上，充分進(jìn)行師生互動(dòng)，想方設(shè)法提高學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在潛移默化中，掌握正確的閱讀方法，以提高學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的建設(shè)性人才。